浙教版七年级下册科学36摩擦力课堂.ppt

31 为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设 计了甲、乙两种方案，（不计弹簧测力计的重力） 甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测 力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面匀速滑动 。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力 计水平地拉住木块，沿木块方向水平拉木板，使木板在木 块下面滑动． （ 1 ）从操作方面考虑，应选择 ______ 方案．简述你选择 的理由 ______ ． （ 2 ）从误差方面考虑，应选择 ______ 方案，简述你选择 的理由 ______ ． 32 从实验误差方面来看：应选择乙方案，因为在 甲方案中，要保持木块的匀速运动中读数，不 容易读得准确．乙方案中，弹簧秤是静止的， 读数容易读得准确． 从实验操作方面来看：应选择乙方案，因为 在甲方案中，要保持木块的匀速运动，不容 易．乙方案，只需要拉动木板运动就行，不 需要保持匀速运动． 33 1. 小明为了测定一个木块和桌面之间摩 擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木 块在桌面上沿水平方向做 运动， 若此时弹簧测力计的示数是 3.5N ，则实验 得出的摩擦力为 N 。实验所用的 原理是物体在 作用下，物体 做 运动。 匀速直线 3.5 平衡力 匀速直线 随堂练习 34 2. 物体所受的摩擦力的大小与 ____ 和接 触面的 _____ __ 有关 , 一个重 90N 的铁块放 在水平桌面上，小红用 30N 的水平拉力使 它向右做匀速直线运动 , 铁块受到的摩擦力 等于 __ _N, 方向向 _ __, 如果拉力变大 , 摩 擦力 _____ （填“变大”、“不变”或“变 小”）。 压力 粗糙程度 30 左 不变 随堂练习 35 3. 狗用 200N 的水平拉力拉总重为 5000N 的雪橇在冰面上匀速向西前进 , 速度为 1m/s, 雪橇所受摩擦力大小是 _________N, 方向是 ______________. 若在雪橇上再装些货物 , 则 摩擦力将 ___________. 若雪橇以 2m/s 的速度 匀速前进 , 在这个过程中摩擦力将 _______.( 选填“变大”、“变小”或“不 变” ) 200 水平向东 变大 不变 随堂练习 36 4. 用 50N 的力将重为 20N 的物体紧压 在竖直墙壁上静止不动 , 则物体受到的 摩擦力的为 ______N , 方向是 ______ 。 20 竖直向上 随堂练习 37 第 2 课时 摩擦力 38 三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。 走 路 拔河 39 很多时候摩擦又是有害的 例如，机器工作时，运动 的部件间要产生摩擦。这 种摩擦不但白白消耗动力 ，而且使机器磨损。 40 既然我们的生活中，时时刻刻离 不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来 了很多方便。有时也给我们带来了不 应有的损失，怎么办呢？ 对我们有利的我们就要加以利用， 有害的我们就要加以防止。怎样利用 有益摩擦防止有害摩擦呢？ 41 （一）增大接触面的粗糙程度，增大摩擦 42 （二）、增大压力，增大摩擦 要让自行车更快地 停下来，可以用力 捏闸。通过增大压 力来增大摩擦力。 上紧传送带，增大压力 , 来增大摩擦力 43 四、减小有害摩擦 2 、使接触面光滑 1 、减小压力 44 巨石下垫圆木 3 、变滑动为滚动 45 3. 用滚动代替滑动 滚动轴承 1 第 6 节 摩擦力 2 温故知新 1 、我们已学习了那两个力： ① ② 。 2 、弹力的是由于物体发生 而产生的力， 其大小与物体的 有关 ; 重力是物体由 于 而受到的力，其大小与物体的质 量成 ，方向是 。 3 、研究某一个力时，一般要从 、 、 三个要素入手。 4 、物体在平衡力的作用下运动状态如何？ 5 、二力平衡的条件是什么？ 弹力 重力 大小 方向 作用点 弹性形变 形变程度 地球吸引 正比 竖直向下 3 《北京日报》报道过这样一则消息： 一位中年男子跑步时被西瓜皮滑倒，送 到医院抢救，已经脉搏全无，一块西瓜 皮害了一条人命，真是不幸！那么，这 一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？ 4 做一做 ? 请学生们用手按在桌面上滑动，感觉桌面对于手的 前进有什么样的作用。 ? (1). 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或 拉，感受有没有一个阻碍手运动的力； ? (2). 手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上 运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； ? (3). 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手运动的力； 5 一个物体要在另一个物 体的表面上通过时，另 一个物体表面会阻碍它， 不让它通过 。 摩擦力是怎 么产生的？ 看上去平整光滑的物 体表面，在显微镜下 观察，却发现是凹凸 不同的 6 一、摩擦力（ F 摩