古诗文鉴赏之思想感情.docVIP

中考古诗词鉴赏之思想感情 教学目标： 知识目标：掌握古诗词思想情感的几种常见判断方法。 能力目标：会答中考古诗词鉴赏题中的思想情感类题型。 情感目标：理解诗歌中所蕴含的道理，增强古诗词方面的文学底蕴。 教学重点： 掌握古诗词思想情感的几种常见判断方法。 教学难点： 解答中考古诗词鉴赏题中的思想情感类题型。 教学过程 ： 一、直击中考，导入新课 诗词鉴赏是近两年中考语文的新增考点，也是中考试题的难点。 （链接近三年的中考试 题）而中考诗歌中其中一个考点，鉴赏诗歌思想感情是难中之难。 今天，我们将重点围绕诗 歌鉴赏思想情感这一话题展开探讨， 希望大家积极配合， 也希望大家能在这节课中学有所获。 二、讲授新课 传授鉴赏情感的方法思路 （一）看标题 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。有些题目显示事件、情感； 有些题目交代写作目的和写作背景；有些题目点明中心。 所以，有时抓住了题目，也就大 体抓住了诗歌的基本内容。 例如：《春夜喜雨》 — — 表达欢愉喜爱之情。 （喜） 《枫桥夜泊》 — — 表达羁旅愁思。 （愁） 《悯农》— — 表达对农民艰辛的同情。 （怜） 典题练习： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 问：这首诗表达了作者什么样的心情？ 答：表达了作者的孤寂之感和思家之情。 （二）看作者 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。知人论 世，就是说， 要理解文章的思想内容和作者的思想感情， 就要了解作者的生平和所处的时代 背景。 其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。 我们 要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政? ? 例如： 示儿陆游 死去元知万事空 ,但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 联系陆游的生平和毕生心愿 — — 希望能收复中原的爱国之情。 典题练习： 四时陶渊明 春水满四泽，夏云多奇峰。 秋月扬明晖，冬岭秀寒松。 问：这首诗表现了诗人怎样的情感？ 答：全诗表达了诗人对大自然的热爱赞美之情。 （三）看注释 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字， 却是出题人给你的暗示。 有些介绍 写作背景， 那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调； 有些是介绍相关诗句， 那是在暗示你 本诗的用典或寓意； 有时介绍作者， 那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗 中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。 例如： 登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 注：《登科后》是唐代诗人孟郊进士及第时所作。 登科 :唐朝实行科举考试制度，考中进士 称及第，经吏部复试取中后授予官职称登科。 — — 表达了孟郊考取功名后的得意和极度欢快的心情。 典题练习： 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 注：①这是李白乾元元年 (758 年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾 谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花落》 。 问：诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想？ 答：抒发了诗人被流放的凄凉之感和对帝都怀念之情。 （四）看字词（情感关键字） 阅读时准确抓住情感关键字，对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 如《虞美人》 ：问君能有几多愁？ ? ? 《钱塘湖春行》 ：最爱湖东行不足， ? ? 典题练习： 请找出《相见欢》的“情感关键词” 。 无言独上西楼 ,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋 . 剪不断 ,理还乱 ,是离愁 ,别是一般滋味在心头. （五）品意象 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特 定的含义，也往往寄托着特定的情感。 如： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 典题练习： 归雁 杜甫 春来万里客，乱定几年回？肠断江城雁，高高向北飞。 “春来万里客， 乱定几年回？” 点明了时间和诗人客居的情况，诗人以此来表达怎样的心情？ 表达诗人因久留异乡，急切渴望回归故乡的心情。 明确答题格式 ：这首诗通过描写? ? 情景，表达了? ? 情感。 三、课堂练习 2014 年中考 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【注释】啭：鸟婉转地叫。移：移动，这里指飞翔。向：在。 17、从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活？（ 2 分） 2015 年中考 点绛唇 陆游① 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。 【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾 罢职还乡，闲居山阴之时。 ②黏天