古诗词鉴赏复习课.docVIP

古诗词鉴赏 复习目的 了解设题特点。 掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，提高解题能力。 复习重点 古诗鉴赏须知的术语。 各类题型示例及训练。 复习方法 识记积累，讲练结合。 复习过程 一、导入 诗词曲的赏析， 今年已成为中考题型之一。 它是我们初步欣赏文学作品能力的一种常见 题型。今天，我们就一起来探讨这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。 那么中考 诗词赏析的基本考点有哪些呢 ? 二、真题回眸 21.诗题是《春望》 ，那么诗人“望”到了哪些春景？（ 2 分） 22.说说你对诗歌尾联的理解。 （2 分） 2016 年陕西中考《春望》 21.结合全诗，说说第二句写小儿“侧坐莓苔”有何作用。 （2 分） 22.诗中“遥招手”这是谁？为何“遥招手”？ （2 分） 2015 年陕西中考《小儿垂钓》 21. 请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。 （2 分） 22. 结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的感情？ 2014 年陕西中考《山行》 三、中考考点归纳 （一）、把握诗歌的意象意境 （二）、体会诗歌的思想感情 （三）、品味诗歌的语言 （四）、赏析诗歌的表达技巧 （一）、把握诗歌的意象意境 意象：是诗歌中浸染了作者情感的客观物象 （包括景物形象、 事物形象和人物形象） ， 是诗 人感情的载体。 意境：群体意象构成的整体画面，营造出某种氛围，传达 出诗人的情感。 天净沙· 秋思 元· 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 请你想象一下这首元曲中所描绘的画面，用你的语言把它描述出来。 答案示例： 枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦 ,小桥下，潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几 户人家 ,荒凉的古道上 ,迎着萧瑟的秋风 ,一位骑着瘦马的游子缓缓前行。 夕阳早已西沉 ,漂泊未 归的断肠人还远在天涯。 方法点拨 1、找形象：从诗句中找出描写的具体形象。 2、绘画面：借助组词、恰当的形容词，运用合适的修辞手法，进行想象和联想。 3、明情感 ：理解诗词直接或间接抒发了什么思想情感。 答题格式 这首诗描绘了? ? 的画面，营造了一种? ? 的氛围，从而表达了作者? ? 的情感（心 情，心境） （二）、把握诗歌的思想感情 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 注：本诗作于唐宪宗元和十一年冬。诗人当时45岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州， 任江州司马。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答案示例： 这首诗表达了诗人被贬后的孤寂心情。 方法点拨 1、联系作者和背景。 2、分析诗词中的意象。 3、从诗词内容和类型上去辨别。 4、从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示语中寻找答案。 答题格式 通过写? ? 内容，抒发了? ? 情感 或诗歌描绘了? ? 景物，抒发了? ? 情感 （三）、品味诗歌语言 炼 字 山 行 【清】姚范 百道飞泉喷雨珠， 春风窈窕绿蘼芜。 山田水满秧针出， 一路斜阳听鹧鸪。 【注】蘼芜（ míwú ）：香草名 请品析诗歌中“窈窕”一词的表达效果。 答案示例： “窈窕”一般是形容人形体美好，在这里形容春风， 运用拟人的修辞手法，生动形象的 写出了轻柔的春风带给人们美好的感受。 方法点拨 1、解释该字在句中含义。 2、把该字放入原句中描述景象或还原内容。 3、点出该字用了什么修辞或描写手法，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。 答题格式 ? ? 字在诗句中的意思是? ? 它运用了? ? 的修辞 （或描写手法） ，写出了? ? ，表 达了诗人? ? 的情感。 赏析诗句 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾 联系全诗，谈谈你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解。 答案示例： 只要四海之内有朋友 ,即使相距遥远也如同近邻一般。 形象生动的表现了作者内心的乐 观豁达之情 ,及对朋友深切的不舍。 方法点拨 1、理解诗句意思。 2、从两方面鉴赏：一是指出景物特点，或采用的修辞、用词的生动性、表达技巧等；二是 从内容上说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示。 答题格式 诗句的意思是? ? ，运用了? ? 的修辞（或表现手法） ，写出了? ? ，表现了诗人? ? 的情 感(或告诉我们什么道理） 。 赏析表达技巧 （1）表达方式： 常用记叙、 描写、议论、 抒情四种表达方式。 抒情方式主要有直接抒情 （直 抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）两种方式。 （2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比、等。 （3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对 比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。 （四）、赏