［新版］这也是课堂作文指导.ppt

优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 《这也是课堂》作文指导 优选 * 审题 建议用“提问法”审题，主要审清楚两个问题： 1．“课堂”是什么？ 一般概念上的理解就是指“学校学习知识的教室”，往“深处”和“广处”挖掘还可以理解为：能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“某人”“某事”或“某地点”。 2．什么是“课堂”？ “这也”是课堂。“这”是个代词，构思时可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“生活”、“学校”、“阅读”、“音乐”、“自然”等等。 “也” 表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的“某人”“某事”或“某地点”。 优选 * 构思： 选好材料以后，运用“以小见大”的方法确定切入口，最好从自己亲历的一些小事入手，这样容易，以免出现“泛泛谈”。 优选 * 写法 人物语言、动作、神态、肖像、心理活动 环境描写、侧面描写 语言：长短句，优美性，饱含感情 所以，本文对“成为课堂”的过程，要有 “生动描写”的体现。 优选 * 这也是课堂 提到“课堂”，我立刻就会想到那宽敞的教室、急促的铃响、朗朗的读书声、老师生动的讲解，这些熟悉的画面带着我奔跑在知识的大地上，就像一颗刚刚破土的小树苗，沐浴着温暖的阳光，在细雨的滋润下茁壮成长。直到那一次，我认识了一位“新老师”，带着我走进成长的另一个课堂...... 优选 * 那是去年暑假，爸爸带我去北戴河旅游。为了看日出，我们起得很早很早。大约四点钟，爸爸就带我站在了海滩上。湿润的海风吹拂着我的脸颊，海水也随风而来，漫过我们的脚和小腿，只一小会儿功夫，就觉得冷飕飕。大约过了一刻钟，天空依然黑漆漆没什么变化，我拽着爸爸的衣脚商量说：“看来阴天，今天看不见日出了，咱们回去吧，太冷了！”爸爸把自己的夹克脱下来披在我的肩上，丝毫没有往回返的意思。 优选 * 大约又过了十分钟，我实在等得有点不耐烦，再次央求“打道回府”，爸爸却扬起手指着远方海天一线的地方，说：“你看！”声音中带着惊喜。我随着他指的方向看去，在墨黑色的天边果然泛出一点点亮光，瞬间就带出一线红色，紧跟着天空出现了一道亮光，太阳露出小半边脸，突然它冲破云霞，跳出海面，把半个天空映得红彤彤。又是一刹那，太阳发出了夺目的亮光，连旁边的云彩也随之有了光彩，太阳升起来了。“太漂亮了！太壮观了！”我禁不住内心的喜悦，大声的喊了出来。看日出的人群渐渐散去，我也随着爸爸往回走，嘴里还不时的自语：“真是不虚此行，真是不虚此行！”爸爸突然停住，回过头又看着天边说：“刚才如果没坚持等待，咱可就错过了这美丽的一幕呀！生活中很多事都是这样，坚持一下也许你就能获得胜利，而放弃就意味着一无所获！”听着爸爸的话，我顿生感慨：是呀，“坚持”决不能仅仅停留在自己的一种想法上，而付之行动才应该是一种追求！ 优选 * 沿着沙滩我和爸爸又继续往前走，爸爸开始加速，我也不示弱，但爸爸始终领先我一步。就在快要离开海滩的时候，爸爸叫我回头看，沙滩上留下两行脚印，我的路线曲折如藤而爸爸的路线则是笔直，爸爸解释说：“只有让你的目光与目标保持一致，并且不要转移才能走得最直。”就在这一瞬间，我恍然大悟：只有朝着目标执著努力，才有可能跑得越来越快！ 优选 * 生活犹如万花筒，五彩缤纷。这一次北戴河之旅令我无法忘怀，我心怀无限感慨：当我们攀登那入云的高峰时，可以领略山的坚毅不挠；当我们欣赏那宽广的大海时，可以悟出海的博大宽容；当我们观看那娇艳的花圃时，可以体会花的竞相努力...... 正是这一切都让我有全新的发现——生活处处是“课堂”，生活中有无数授予我们知识与人生哲理的老师！ 优选 * 存在问题及修改建议 开头缺乏“抢眼的效果”——多种修辞同时使用，也就是强调了语言优美;以深度挖掘开篇。 结尾缺乏“向深处挖掘”的力度：区别点主旨和挖主旨、反复挖主旨的区别 区别点题目和反复点题目各自的效果 情节一波三折，但也要有详略安排 选材：通篇都是介绍别人的事件，自己的真情实感从何而来？，所以尽量选择与自己息息相关的事件来写。 6.注意增加每个段落之间的点睛之语：也就是夹叙夹议中“议”的内容。 优选 * 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选