15.5 《串、并联电路中电流的规律》—人教版九年级物理上册导学案.docxVIP

第十五章 第十五章 电流和电路 电流和电路 PAGE 1 PAGE 1 物理（九年级全一册）·人教版 物理（九年级全一册）·人教版 PAGE 物理（九年级全一册）·人教版 PAGE 1 第5节 串、并联电路中电流的规律 第5节 串、并联电路中电流的规律 探究串联电路中各处电流的关系 提出问题 在两个用电器串联的电路中，各点的电流还相同吗？ 实验目的 探究串联电路各处电流的关系。 实验步骤 设计电路图并连接电路。 测量A点电流 测量B点电流 测量C点电流 用电流表测量电路中三个不同位置的电流，各点位置的电流存在什么关系？ 更换不同规格的小灯泡，电路中三个不同位置的电流存在什么关系？ 记录数据 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 实验结论 在串联电路中，电流处处相等 。 小明在“探究串联电路电流特点”时，他应选择两个规格不相同（选填“相同”或“ 不相同 ”)的小灯泡。小明在连接电路时把一只开关和两只小灯泡连接后，刚把线路两端接到电源两极，两灯就亮了，他在实验操作中的不当之处是 连接电路时开关处于闭合状态 。 如图所示，在探究“串联电路的电流关系”时，小明用电流表分别测出a、b、c三处的电流分别为Ia=0.2A、Ib=0.2 A、Ic=0.2 A。记录数据后，他下一步应该做的是 整理器材，结束实验 分析数据,得出结论 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 小梦将灯泡L1和L2串联接入如图甲所示的电路中，发现L1比L2亮，便提出问题：串联电路中电流有什么规律呢？于是进行了探究。 实验次数 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 1 0.32 0.32 1.6 2 3 小梦设计的表格的不妥之处是 没有单位 。 第1次实验测得的数据都已记入表格中，对照图乙，你认为表格中C点的电流出错的原因是 读数时选错量程 。 为了得出普遍规律，在电源不变的情况下，她应 换用不同规格的灯泡 ，完成第2、3次实验。 在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的电路如图所示。 将开关 断开 ，按电路图连接好实物电路，分别把图中A、B、C各点断开，把 电流表 接入，测量流过三点的电流，看它们之间有什么联系。 测量的数据记录如下表所示： 测量点 a点的电流IA/A b点的电流IB/A c点的电流IC/A 电流大小 0.3 0.3 0.3 小明由表中数据可得出结论：串联电路中各处电流相等。小明得出的结论是否合理？为什么？应如何改进？ 不合理。实验次数太少，具有偶然性。应换用不同规格的灯泡多次实验，使结论更具有普遍性 。 串联电路中电流规律的应用 在探究串联电路中电流的规律时，电路如图所示。闭合开关，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC。关于它们的大小关系，正确的是 IA<IB IA<IC IB>IC IA=IC 如图，将甲、乙两个灯泡串联到电路中，甲比乙亮，则经过甲的电流 等于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）经过乙的电流。 如图所示，有a和b两段导体连在一起，a的横截面积是b的十分之一，当把导体接入电路中后，若通过a的电流为0.4A，则通过b的电流为 0.4 A 4 A 0.04 A 无法确定 用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是 IA>IB IA<IB IA=IB 无法确定 十个小灯泡串联在一起，已知电路中某处的电流是100 mA，则通过每个小灯泡的电流是 0.1mA 10mA 0.1A 1000mA  探究并联电路中干路电流与支路电流的关系 实验目的 探究并联电路中，干路电流与各支路电流的关系。 实验步骤 设计电路图并连接电路。 测量A点电流 测量B点电流 测量C点电流 用电流表测量电路中三个不同位置的电流，各点位置的电流存在什么关系？ 更换不同规格的小灯泡，电路中三个不同位置的电流存在什么关系？ 记录数据 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 实验结论 并联电路干路的电流等于各支路中的电流之和 。  在探究并联电路中电流的规律实验中。 问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和。 实验器材：两节干电池，2.5V小灯泡两个，电流表一个，开关一个，导线若干。 进行实验： 在连接电路时，开关应处于 断开 状态。 小明测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以便测干路电流，只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线（先在原导线上打“×”，再更改接法）。 实验结束后小杰记