人教版数学五年级下册图形的运动第一课时教学设计.docVIP

《图形的运动》 第一课时 旋转 教学设计 教学内容： 人教版（2011 年版）数学五年级下册第五章第一节第一课时 教学目标： 1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形 旋转的基本要素。 2、通过观察、 想象、分析和推理等过程， 独立探究， 增强空间观念。 教学重点：让学生们理解旋转现象的特征和性质。 教学难点：让学生们掌握旋转现象的特征和性质。 教学过程： 【情景导入】 1、教师用课件演示： （1）钟表的转动 （2）风车的转动 提问：观察课件的演示，你看到了什么？ 学生在交流汇报时可能会说出： （1）钟表上的指针和风车都在转动； （2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动； （3）钟表上的指针沿着顺时针方向转动， 风车沿着逆时针方向转动。 教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就 是旋转。 2、提问：旋转现象有几种情况？ 生回答后板书。 【探究新知】 1、教师用课件演示讲授 （1）观察，描述旋转现象。 观察：出示动画（指针从 12 指向 1），请同学们仔细观察指针的旋转 过程。 提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？ （教师引导学生叙述完整） 观察：出示动画（指针从 1 指向 3）。 提问：这次指针又是如何旋转的？ 观察：出示动画（指针从 3 指向 6）。同桌互相说一说指针又是如何 旋转的？ 提问：如果指针从“ 6”继续绕点 O顺时针旋转 180° 会指向几呢？ （2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋 转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运 动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。 2、学生回答后板书旋转运动的三要素： （1）旋转点 （2）旋转方向 （3）旋转度数 【课堂练习】 通过课堂上做做一做的练习和课本练习二十一的练习加强学生 们对旋转的认识和理解， 通过小组讨论和老师对题加强了学生们对今 天学习内容的掌握。 【课堂小结】 同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时练习。 【教学反思】 从学生的生活经验和已有的知识中学习数学、 理解数学， 让学生 经历观察对比的思维过程， 再通过交流， 使学生对旋转运动的特点印 象更加深刻， 进而探索图形旋转的特征和性质， 所以学习氛围更加浓 厚。