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高中生化学学习问题诊断 与解决 舟山中 学 王 成冠 高中生化学学习问题的成因分析 一是学的问题 学不得法，学不对路，学不有效！主要是启蒙阶段不良 惯性产生的负面影响。 化学启蒙教育是学习高中化学的关键，启蒙教育的缺陷 直接导致不良惯性的形成。比如说，死记硬背概念问题， 做实验纸上谈兵的问题，过于知识本位的问题。 二是教的问题 教师怎么教，学生就怎么学！ 教师教的问题，完全发生在学生学的过程之中。 高中化学一切学的问题，都源自于教的问题！ 解决学的问题，必须从解决教的问题开始！ 一、学的问题表现 课堂教学中，我们总是习惯于总结一些规律让学生记忆， 但往往忽视了这些规律的存在是有条件的，也是经验性的。 2019-12 （安徽）中学化学中很多“规律”都有其适用范围，下列根据有关 “规律”推出的结论正确的是 选项 规律 结论 A 较强酸可以制取较弱酸 次氯酸溶液无法制取盐酸 B 反应物浓度越大，反应速率越 快 常温下，相同的铝片中分别加 入足量的浓、稀硝酸，浓硝酸 中铝片先溶解完 C 结构和组成相似的物质，沸点 随相对分子质量增大而升高 NH 3 沸点低于 PH 3 D 溶解度小的沉淀易向溶解度更 小的沉淀转化 ZnS 沉淀中滴加