金属矿物的开发利用精梳版.ppt

银的冶炼方法 一、热分解法： 2Ag2O 4Ag+O2↑ 二、湿法冶炼 银矿中银的含量往往较低，这时可以采用氰化法提炼。氰化法是用稀的KCN或NaCN溶液处理粉碎的矿石，反应如下： Ag——Ag(CN)2- ——Ag 这样得到的银，再行熔化，就得到纯度比较高的银。 △ Zn 优选 * 汞的冶炼方法 一、热分解法： 2HgO 2Hg+O2↑ 二、火法炼汞： HgS+Fe Hg+FeS HgS+O2 Hg+SO2 三、生石灰法： 4HgS+4CaO 4Hg+3CaS+CaSO4 △ 650℃ 高温 △ 辰砂 HgS 优选 * 铜的冶炼方法 湿法炼铜： Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 火法炼铜： CuFeS2 Cu2S Cu2O Cu 优选 * 钢铁材料 优选 * 铁矿石的种类 磁铁矿 褐铁矿 菱铁矿 优选 * 热还原法 Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 高温 铝热反应： Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3 　　 高温 铁的冶炼方法 优选 * 该反应是否可以用作工业炼铁的方法？ 想一想： 教师演示实验：铝热法冶炼金属铁 优选 * (2)焊接钢轨 应用： (1)某些高熔点金属的冶炼 W Cr Mn V WO3+2Al W+ Al2O3 高温 氧化钨 Cr2O3+2Al 2Cr + Al2O3 高温 三氧化二铬 优选 * 1.通过前面的学习你认为金属的利用和冶炼的历史顺序的原因何在？ 2. Na、K如何获取？ 3.金属冶炼有哪些方法？你们觉得金属活动顺序与金属冶炼方法有没有联系呢？如果有，有什么规律吗？ 4.对于金属活动顺序表中没有的金属，我们应以怎样的思路去思考？ 优选 * 学生归纳与总结 金属冶炼方法的选择依据： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活泼性强弱 热分解法 热还原法 电解法 物理方法 优选 * 一些金属资源还能开采多久？ 金属资源日渐减少，如何解决这一难题呢？ 问题延伸——金属资源的合理开发利用 优选 * 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 金属矿物的开发利用 说课题目： 天津市南开中学 王大治 优选 * 教材及学情分析 教学目标 教法 学法 教学过程 优选 * 能力具备：一定自学能力 查阅资料、归纳整理 制作幻灯片 知识储备：金属活动性顺序 金属冶炼的有关反应 氧化还原反应原理。 学情分析 知识整合、迁移概括能力有待提高 冶炼金属Al用Al2O3不用AlCl3的原因，学生可能会遗忘 优选 * 自然资源 可获得有用的物质 可获得能量 化学变化 人 自然 综合利用自然资源 环境保护 化学的价值 人与自然 教材分析 优选 * 本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托 探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。 帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。 揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识几合理开发意识。 优选 * 1.新课标要求 要求 掌握 认识 金属冶炼的基本原理 化学方法在实现物质间转化的作用，体会保护金属资源的重要性。 教学目标 优选 * 2.三维目标 知识技能 (1)了解金属元素在自然界的存在形态。 (2)掌握金属冶炼的一般原理基础及不同金属的冶炼方法。 过程方法 (1)通过学生自学和查阅相关资料，培养学生分析概括的能力 。 (2)通过案例探究培养学生学会运用观察、实验、比较、分类归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。 情感态度 价值观 （1）体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，解释化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。 （2）帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。 优选 * 3.教学重、难点 ①了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）的作用。 ②学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。 优选 * 情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣。 探究、归纳法： 教师以问题为线索进行启发式教学。以问题导入新课，又以问题作为主线展开教学，并通过解决问题来串联知识技能和方法。 实验促学法：通过教师的演示