《作品朗读训练》讲义.doc

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 教师口语 作品朗读训练 朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。 普通话测试中作品朗读的语言既不同于生活口语，也明显区别于朗诵、演讲、播音、讲故事的语言：在表达上，朗读没有艺术性的夸张和态势语的运用；声音的处理上，不必绘声绘色、角色化等。 一、作品朗读基本要求 普通话水平测试的作品朗读，基本要求有以下三点： 一）准确规范 准确规范，是指普通话声母、韵母、声调的发音正确，轻声、儿化、变调等音变现象符合音变规律，不出现错读、漏读或增读字词音节现象。 评分标准中的第一条“每错一个音节，扣0.1分，漏读或增读1个音节，扣0.1分”就包含了“朗读中字词读音要规范”的要求 二）自然流畅 自然流畅，是指作品朗读过程中，语句连贯，情感不夸张，朗读技巧的运用准确到位。 三）充分准备 60篇朗读作品既是普通话训练材料，也是普通话水平测试的内容。应试人在测试前，要了解作品内容并熟读，做好充分的准备，这样才能达到提高普通话水平的目的。 二、朗读基本技巧 朗读的基本技巧是指在对作品有了充分的理解和感受后，运用停连、重音、语速、语调等声音的外在表现形式把已经理解和感受到的作品内容恰如其分地表现出来。 一）停连 停连是有声语言表达中最重要的表达技巧之一，是指朗读语流中声音的停顿和连接。 那些为表情达意所需要的声音的中断和停歇，就是停顿；那些声音（尤其是气息）不中断、不停歇的地方就是连接。 停连可以清晰地显示语句的脉络，准确、生动地表达语言内容，同时也有强调、加重情感、增强语势、突出重点等作用。 二）重音 重音是指那些在表情达意上起重要作用，在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。 普通话的重音有词重音和句重音两种：词重音即词的轻重格式中重读的音节，如“大学”，后一个音节重读；句重音是语流中句子某些词语读得较重的语音现象，如“山朗润起来了，水涨起来了……”，“朗润”、“涨”重读。重音通过声音的强调来突出意义，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。 三）语速 语速是指朗读、说话的快慢速度。它大体可以分作“慢速、快速、中速”三种情况： 1.慢速 往往用于讲述比较严肃，庄重的事情，多用来表示悲痛，伤感，哀悼的感情。 2.快速 常用于叙述或描写紧张、急迫的情形或场面，表达紧急，气愤，激动的情绪或表现热烈、豪放、 激昂、雄浑的气势。因此，语速应适当放快些。 3.中速 语句的内容和情感没有什么明显的起伏变化，或是讲述、说明事实，或是描写“不大动情感”的事物，语速平缓。 朗读时语速死板单一，一统到底是不可取的。 四)语调 语调是指句子里声音高低升降、快慢的变化。语调和语句的句调、停顿、高低、轻重、快慢等都有关。普通话测试作品朗读中出现的“语调偏误”，就涉及上述的几个方面的问题，如“轻重音失当，音长不规范；节奏忽快忽慢；语气词带有明显的方言痕迹”等。 语调变化多端，主要有以下几种： 1．平调 整个语句大体保持平直的调子。平调一般用于叙述、说明性的语句中，表示严肃、平淡、庄重的情感，情感没有明显起伏。 2．升调 声调的特点是句子中、后部有重读音节，带动整个句子句调上扬，表示疑问、反问、号召等语意。 3．降调 降调主要用来表示感叹、肯定、请求、同意等语意。降调的特点是前部平直，后部下降。 4．曲折调 朗读时先升后降，或先降后升，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。 短文朗读在普通话学习和普通话水平测试中都有重要的意义，它会直接或间接影响到测试结果。大家应该充分准备，尽可能准确规范、自然流畅地朗读。