课堂教学评估的指标体系.docxVIP

课堂教学评估的指标体系 表1-18 教学评价指标体系 -一- -二二 三级指标 等级或分数 级 指 标 级 指 标 序 号 评价项目 权 数 得 分 简单 评语 Ai A11 钻研教学大纲 2.5 备 A12 钻研教材，组织教材 2 课 A13 了解学生的实际程度 3 A14 选择教材教法 2.5 A 1 A15 教案设计 2 2 A2 A21 组织教学 1.5 教 上 课 A 22 贯彻教学目标 3 学 A 23 课堂教学结构 1.5 过 A 24 教学方法改革 2 程 1 A25 突出重点，分散难点 1.5 4 0 2 A 26 教学艺术（语言、板书、处理教材） 2.5 A3 A31 作业分量 1.5 作 A 32 照顾优差学生 2 业 A 33 作业处理方法 1 A 34 作业效果 2 处 A 35 效果反馈 1.5 理 A4 A41 辅导次数 1.5  辅 导 8 A 42 对待差生 2 A 43 因材施教 2 A 44 辅导效果 2.5 续表 -一- -二二 三级指标 等级或分数 级 指 标 级 指 标 序 号 评价项目 权 数 得 分 简单 评语 B Bi Bii 科目 1 课 外 学 科 B12 形式 1 Bl3 参加人数 2 Bl4 每周活动次数 1 活 B2 B21 种类 1 动 社 B22 方式 1 1 B23 参加人数 2 会 B24 每学期次数 1 0 C Ci C11 及格率 4 教 C12 优秀率 4 教 C13 平均成绩 2 学 学 C14 提咼率 2 成 成 C15 降低率 2 绩 C2 C21 自学能力 4 C22 应用能力 3 成 对学 C23 操作能力 3  果 生的 C24 解决问题能力 4 5 C3 C31 竞赛成绩 4 0 教学 C32 课外活动成绩 4 成果 C33 社会效果 4 C4 C41 校内表现 5 学生 C42 校外表现 5 表现 表1-19 课堂教学评估指标体系 一级指标 二级指标 权 值 优 良 中 差 教学目的 15 教学目的全面正确、符合大纲要求 5 教学目的切合学生实际 5 教学目的课堂体现好 5 教学内容 20 教学内容观点正确、科学准确 8 内容分量适宜、深浅适度、详略得当、重点突出 6 教学内容组织合理、体系完整、常讲常新 6 教学方法 20 能运用启发式教学 7 注意教给学生学习的方法和科学思维方法 7 方法灵活多样、学生学得轻松愉快 6 教学结构 15 教学环节紧凑、完整、科学合理 5 师生活动安排得当，活动密度松紧有效 5 教学各环节的时间分配合理 5  教学技巧 15 概念用语准确、科学，口语表达简明、流畅 5 板书设计合理、字迹工整、脉络清楚 5 教态端庄自然，举止适宜，教学自信感强 5 教学效果 15 学生学习积极性高、课堂气氛活跃 5 大部分学生能接受和理解本课内容，顺利完成作业 5 达到预定的教学目的要求 5 合计 表1-20 教学工作评估指标体系表 一级指标 二级指标 评估标准 得 分 评 估 结 果 序 号 项 目 权 重 序 号 项 目 权 重 优 良 中 差 完全达到 基本达到 大部分达 到 少量达到 或全未达 到 教 1.熟悉教学大纲、熟悉教材、熟悉学生 1.1 学 计 3 2.明确本学期的教学目的、任务和内容，确定教材的 重点和难点，制定教学改革的具体措施 1 备 1 划 3.订好学期教学工作计划和教学进度安排 课 0 1.2 个 人 备 课 4 确定正确的教学目标 合理安排课堂教学结构、内容，选择适当教法 教案完整规范，详略得当  1.3 集 体 备 课 3 在个人备好课的基础上，准时参加集体备课 在集体备课中充分发挥作用 教 学 1.教学目标明确，符合大纲教材要求和学生实际 2.1 3 目 2?既有知识技能要求，又有思想品德教育要求 标 1.具有科学性，反映学科发展新成就 教 2.具有教育性，寓思想政治教育于教学之中 学 3.重视双基教学，注意培养智能 22 6 内 4.突出重点，分散难点，抓准关键 上 2 容 5.概念准确，论证严谨，论据可靠，注意理论联系实 2 课 0 际 1.实行启发式教学，体现以学生为主体、教师为主导 2.讲课重点突出，注重双基训练，无知识性错误 教 3.教学方法适宜，并能不断改进 学 4.注意培养学生发散思维能力 2.3 8 方 5.讲授条理清楚，语言简洁、准确、生动，使用普通 法 话 6.教给学生学习方法，培养分析问题、解决问题能力 7.形成学生对本学科的兴趣  板书设计合理、工整规范，无错别字 充分利用教具和电教化教学手段 续表 一级指标 二级指标 评估标准 得 分 评 估 结 果 序 号 项 目 权 重 序 号 项 目 权 重 优 良 中 差 完全达到 基本达到 大部分达 到 少量达