七年级数学上册 121有理数教案 新版新人教版.doc

有理数 授 课 时 间 主备人 数学学 科 级 教授者授 课 班 新授 课 题课时安排 1 课型 1.2.1有理数知识1.进一步加深对负数的认识 2.能正确地将有理数进行分类. 目标 三能力 维对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力 目标 目 标情感通过师生合作，使整数、分数在引入负数后能够达到完善，从而体验获得成功的快乐 目标 教学重点 会把所给的有理数填入表示它所在的数集的圈里 教学难点 理解有理数的分类及其分类标准、分类原则，分类时要做到不重复不遗漏 教学方法 启发引导、尝试研讨、变式练习 教学准备 学案 二次 导案设计整体预设 备课 设计 一、复习提高 导“一个数，如果不是正数，那么一定是负数”这句话对不对？． 1 教 入 为什么？ 学 ．引入负数以后，我们学过的数有哪些？它们可以分成哪些种 2 过教师提 类？?你是按照什么划分的？ 学生问， 程 二、讲授新课 举思考、 手回答 设，这句话不对，因为“一个数，如果不是正数，那么一定是负数” 另零三类．从这里可知我们所学的数可以分为正数、负数、也可能是零． 计 外如果按整数、分数来分类，我们学过的数有： 3，…；，正整数：如 1，2 0； 零： -3，…；，， 负整数：如-1-2 探 1215学生思 究，，，0.1，5.32，…； 正分数：如 732对数考、 152进行分 -150.25，…．，-，-，， 负分数：如-0.5- 732并回类， 答老师 问：0.1，5.32，-0.5，-150.25等为什么被列为分数？?我们学 的提问 过的小数都是分数吗？ 2 是2与3答：分数原意是可写成两个整数的比的数，例如， 的 3 小组内4 / 1 11交流学 ，-150.25化为分数为与可以看作110的比，即-150，比，0.1?习结果， 104提出本 32都是分数，循环小数也能，我们已学过的小数5.32化为分数为5组解决 教 100不了的 化为分数．问题。学 所有正整数组成正整数集合，所有负整数组成负整数集合，所有 过 分数组成分数集合…… 程 0、负整数统称为整数，正分数和负分数统称为分数． 正整数、 设 整数和分数统称为有理数． 组间相 互帮助，计 试一试：解决其 他组疑 你能对以上各种数作出一张分类表吗？（按整数和分数分类）难问题。 ?正整数?? ? 零整数?? ??负整数 有理数?? ? 正分数?与老师? 分数??共同解负分数 ??决例题 以上分类，若学生有困难，教师可加以引导： 因为整数和分数统称有理数，所以有理数可分为整数和分数两大 类，那么整数又包括哪些数呢？分数呢？ 以上是按整数和分数来划分的，也可以按性质（正数、负数）分， 在教师 请你试一试． 的引导 下学生?正整数? 仔细观正有理数?? 正分数??察，小组 ?零 有理数 讨论、交? ?流，发表 负整数??负有理数?个人 见?负分数?? 解，学生 踊跃发同，所以结果也不同，需注意的是无 有理数的两种分类，标准不 言 论按什么标准进行分类，分类时都要做到不重复不遗漏． 说明：第二种分类不做要求，教师根据学生实际情况选用． 三、补充例题 把下列各数填入表示它所在的数集的圈里． 2231练，3.1415，0.107，-，-23，63%，-0.2． -17，独学生习357运立思考， 用4 / 2 …… … 回举手 教师答， 选量尽 学名多 整数集合 正数集合 负数集合 生回答。 … 分数集合 22，这里的，3.1415，107 点拨：正数集合是由所有的正数组成的， 7 ，另外注意数63%只是所有正数的一部分，所以数集圈里要写上“…” 既属于分数集合，也属于负-0.2?循环小数“0”不是正数，是整数． 数集合． 四、巩固练习 ．填空： 1 ；是负数而不是分数）有理数中，是整数而不是正数的是____ （1 相生学 ______．的是 流互交 的自己 ．，还是______，但不是_____，也不是_______