《雪落在中国的土地上》教案新部编本3.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《雪落在中国的大地上》教案 教学目标 1、从写作背景入手，赏析诗中物象的寓意及多幅“痛苦与灾难”画面的意义； 2、通过反复诵读，感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。 教学重点 感悟诗中物象的寓托及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。 教学难点 感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。 课时安排 1 课时 教学过程： 一、导入 诗人是什么？一位丹麦的哲学家和诗人提出了这样的疑问并给了自己的回答： 诗人是一 个不幸者。 他的内心埋藏着深沉的痛苦， 他的声音也变得哀婉和抽泣。 这个说法在艾青那儿 得到了证实。 因为当雪落在中国的土地上时， 分明有一个痛苦而颤抖的声音在这片土地上回 荡。 让我们的时光倒流七十几年，先来看看 1937 年发生在中国土地上的这场浩劫。（播放 卢沟桥事变视频）这是一段伤痛的历史， 国家面临危亡， 人民处于水深火热中，然而国民党 反动派却不顾民族的利益，抱着“攘外必先安内”的宗旨围剿中国正义之士，同学们试想， 一个有良知的中国人此时会有怎样的感受？于是有了艾青的《雪落在中国的土地上》。 二、 简介作者 艾青（ 1910— 1996），原名蒋海澄，出生于浙江金华畈田蒋村。母亲生艾青时难产，他 的父亲非常迷信， 认为这是一个不祥之兆。 艾青一生下来就成了这个家庭里的不受欢迎的人。 因此， 他被送到本村的一户人家寄养，后来又被送到“大堰河”家，成为她的乳儿。在保姆 的怀里， 艾青生活了难忘的五年， 艾青与劳苦大众血肉般的亲情， 与这段经历有着莫大的关 系。 1928 年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1929 年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤 工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。 1932 年 5 月回到上海，加入中国左翼 美术家联盟， 7 月被捕入狱。 1937 年抗战爆发后到武汉， 1940 年到重庆任育才学校文学系 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 主任，不久赴延安， 在陕甘宁边区文化协会工作。 抗战胜利后， 历任华北大学第三部副主任、 华北联合大学文艺学院副院长。建国后任《人民文学》副主编、中国作协副主席。 1957 年 被错划右派， 1959 年到新疆石河子垦区劳动。 1979 年平反。 主要作品有《大堰河》 《他死在第二次》 《向太阳》《旷野》《北方》《欢呼集》《宝石的红 星》 《海岬上》《春天》《归来的歌》 《彩色的诗》 《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。 从诗歌风格上看，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔调诅咒黑暗，讴歌光明；建国 后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明， 思考人生。 艾青是对中国新诗产生过重要影响的诗 人，被智利诗人聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。 三、课前预习 1、读准字音：絮聒 后裔