“两课”师资队伍建设规划.docVIP

山东纺织职业学院“两课”师资队伍建设规划 “两课”教学为培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,发挥着不可替代的重要作用。而建设一支高水平的“两课”教师队伍则尤为重要。为此,将“两课”师资队伍建设规划制定如下： 一、指导思想和工作目标 1.以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育部《关于新时期加强高等学院教师队伍建设的意见》,以《高等教育法》、《教师法》为依据，以全面提高“两课”教师队伍素质为中心，以加强学科建设，加速培养造就一批中青年学科带头人和骨干教师为重点,坚持以法治教和遵循开放、创新、精干、高效的原则，通过激励、竞争、约束机制建立一支结构优化、素质良好、队伍精干、富有活力的高水平“两课”师资队伍。 2.工作目标 按照学院发展规划，通过培训和引进,使“两课”教师的规模适应学院的发展，水平达到学院规定的标准。用5年左右的时间，每年把这支队伍建设成思想政治觉悟和道德水准较高，教学、科研能力较强,职称、学历、学缘、年龄结构较为合理，且有一定数量学科带头人和学术骨干的教学科研梯队,努力建设一支思想水平高、业务能力强、发展潜力大的教师队伍。 二、目前存在的主要问题: （1)多数教师教学经验的积累不够丰厚，对教学内容的驾驭能力有待进一步提高，特别是理论怎样联系实际，怎样在理论课教学中联系国际国内的热点问题,有针对性地解决学生思想上的困惑,还缺乏理论上的自觉和实践上的自如。 （2）有些青年教师知识结构不够合理，缺乏本专业之外其他人文学科的理论知识,学术积累单薄,研究方向不明确或难以确定,还难以选准课题进行有计划有目标的科学研究。 （3)在编专职教师较少,在岗教师的教学工作量较多，有时显得过分紧张，有的教师难以有时间和精力读书、科研。 （4）高职称人数较少,职称、年龄结构不合理，35岁左右的教师尚未形成一支骨干力量。 三、师资建设的基本思路和主要措施 加强教师队伍建设的基本思路是：以全面提高教师队伍素质为中心，以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，加强学术梯队建设,建立有效的激励机制和约束机制,充分调动和发挥教师教学科研工作的积极性，建设一支高素质、高水平的教师队伍。 1、加强师德建设，全面提高教师队伍的整体素质。把师德建设放在头等重要的位置,教育教师树立爱岗敬业、教书育人、为人师表，严谨笃学的思想作风和工作作风。认真学习中共中央、国务院颁发的十六号文件,明确自己在加强高校学生思想政治教育工作中的角色和作用,自觉用发展着的马克思主义教育人，塑造人。 ２、优化教师队伍结构 （1）优化职称结构：进一步优化“两课”师资职称结构,积极争取正高职称教师有突破，明确岗位职责，加强业绩考核与聘后管理。 (2）优化学历结构:建立健全教师培训制度，鼓励和支持中青年教师攻读硕士、博士学位，接收重点院校毕业生硕士以上毕业生补充教师队伍。五年后，力争有硕士学位的教师比例达到90％，继续支持和鼓励青年教师在职攻读博士、硕士学位。同时,拓宽教师知识面和学术视野，改善知识结构，提高人文素养。 (３）优化年龄结构：科学合理的配置教师,完善梯队结构,合理配置中青年和老教师比例，以保证学科建设可持续发展。 3、经常组织研讨当前国际国内经济发展、科技进步、政治变动引发的重大理论问题和实践问题,并自觉地将其穿插于相应理论问题的讲述中，促使理论课教学更好地联系实际、贴近时代、贴近学生，以有效地解决学生的思想困惑,提高学生的理论兴趣和辨析大是大非的能力。提供优惠条件，鼓励培养对象定期或不定期地到名校名家门下作短期访学,要经常参加重要的学术会议,加强交流,拓宽视野。适当减轻培养对象的教学任务,让他们有更多的时间接触前沿，潜心研究。 ４、选准培养对象,加大培养力度。鼓励青年教师在不断提高教学水平的同时，强化自己的学术意识和科研能力。实施激励政策,对合作研究较大课题和个人撰写有分量的理论文章者,给予适当的资助和奖励。采取以老带新，以强带弱措施，组织青年教师在老教授和博士生的带领下，参与科研课题的选定和研究,力争快出成果，多出成果。 ５、进一步强化中青年学科带头人和学术骨干的引进和培养。青年教师属于师资队伍中具有发展前途的人才,对它们既要严格要求，又要热情帮助扶持,努力提高他们政治业务水平，使之早日成才。培养的重点就是以点带面、全面开展、重点培养４5岁以下的中青年教师。拟用５年左右的时间，在培养或引进1名学科带头人和2名中青年学术骨干。立足自己培养，强化引进力度。拓宽各种渠道,压缩其他开支，为教师提供机会和条件。　积极承担教委制定的年度科研课题，大胆改革、创新、撰写论文、推广先进的教学经验。　对学科带头人取得科研成果的,在评优、晋级等方面优先考虑。 采取各种形式给中青年教师以学习、展现自己的机会，组织教师到外地考察学习，不断将此次工作引向深入。 加强青