浅谈学生干部领导力PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 浅谈学生干部领导力——有效的沟通和阳光心态 针对有效提升学生干部领导力这一目标，山东大学（威海）学校今天 下午组织开展了两场关于如何塑造学生干部独特领导力的讲座，分别 是蒋涛涛老师的《语言就是生产力——从有效沟通谈学生干部领导 力》和范红伟老师的《学生干部压力缓释与阳光心态塑造》。我们小 组成员对这一个主题，两个部分展开积极地讨论，就如何有效提升学 生干部领导力形成了各自的独特见解。 第一部分 学生干部如何进行有效沟通 一、什么是语言 语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的 社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统。语言作为学生干部 进行有效沟通的第一媒介，有必要达到“词能达意，语能传神”的程 度；学生干部有必要凭借出色的表达能力、表达方法，用语言魅力吸 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 引青年，凝聚青年，引导青年。 二、语言表达与魅力提升 作为学生干部，就是要把心理上和态度上的诚恳，表现在语言之中。 有了诚恳的态度，才会有诚挚的语言和善意的行为，为听者认可和追 随团干部，为促进共青团工作更加顺利地完成奠定了良好基础。 高校各级团学系统作为面向广大青年的组织，自然要求必须紧密地联 系青年、与青年广泛地交流。因此，学生干部是否具有良好的语言感 染能力，在很大程度上决定了组织能否有效地动员青年。语言的有效 表达和学生干部魅力的提升相辅相成，密不可分。 三、提升语言表达的难点 小组组长黄立玮认为，学生干部岗位属性的存在压抑了学生干部口才 的显现。学生干部既是广大学生成员的一份子，同时又是服务和管理 学生的一员，如此或多或少存在的等级体制制约了学生干部有效地提 升自己的口才。 小组组员金子力认为，作为学生干部，个人性格特点也是影响其语言 表达能力的一个因素。金子力认为很大一部分学生干部将注意力集中 在再现知识和推导方法的重复能力与模仿能力上，而忽视了解决实际 问题的能力。 小组成员邹坤君认为部分学生干部将语言表达看成是单纯的、可游离 于个人自身之外的技能，因此造成了广大学生干部对提升语言表达能 力的轻视。 关于如何提升学生干部的语言表达能力，其他小组成员认为，作为学 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 生干部，应该养成独立思考、平等交流、冷静理智，敢于坚持真理和 修正错误的勇气与精神，在日常学习生活和学生干部工作中，时刻注 意培养和提升自己的语言表达能力。 四、演讲艺术 小组成员王孜伊认为，演讲是学生干部的一项基本功，提升演讲实力 有助于开发团干部的潜能和达到较好的宣传教育的效果，有助于提高 工作效率，提高威信。 小组成员赵璐认为，演讲艺术有赖于讲辞制作艺术、临场准备、口语 表达艺术、体语运用艺术以及相应的控制应变的艺术。 第二部分 缓解学生干部压力 塑造干部阳光心态 阳光心态是指积极的心理态度或状态，是个体对待自身、他人或事物 的积极、正向、稳定的心理倾向，它是一种良性的、建设性的心理准 备状态，在学校文化素质教育、心理教育、心理咨询与治疗操作层面 上主要指学生各种正向、主动、积极的心理品质的培养和训练。 对于大学生阳光心态的塑造，我们小组成员从不同角度进行探讨，其 主要观点主要如下： 小组成员邹坤君认为，作为学生干部，有效沟通可以帮助我们搭建与 同学们之间良好的互动关系，语言作为有效沟通中极为重要的一部 分，担负着很大的使命，稍有不慎，可能会引起误解，给学生工作的 开展带来阻力。语音、语调、重音、停顿作为语言中的重要组成部分， 使用得当可以给听者带来极佳的效果，促进交流的进行，同时也可以 带动良好的反馈。 3 一 寸 光 阴 不 可 轻 对于学生干部的压力缓解问题，范老师从自己所培养的学生干部的亲 身经历出发，为我们讲述了学生工作中的诸多困难与由此引发的心里 压力，其中提到的工作与学习发生冲突时，该如何抉择；面对同学对 于自己忙碌生活的不理解，心中的郁闷和压力该如何缓解；学生干部 的感情生活该如何选择等一系列我们感同身受并深有感触的问题。压 力的缓解，是我们向阳的过程，像向