人教高中选修外国小说欣赏《墙上的斑点》卢继国PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载.docVIP

《墙上的斑点》教学设计 教学目标 ① 掌握意识流小说的基本特征；理解作品诗意的语言风格和精巧的结构安排；比较意识流小说与传统小说的不同之处。 ② 通过“写了什么——怎么写——为什么写”过程探究小说。 ③体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考；理解女性作家在社会禁锢中挣扎及对自由的强烈向往。 教学重点 掌握意识流小说的基本特征及本文的艺术特色。 教学难点 体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考。 教学方法 比较法、合作探究法、讨论法、质疑法。 教学安排 3课时。 教学过程 第一课时 一、知作者 1. 情境导入。 展示毕淑敏登上北极点图片。 2016年，65岁的毕淑敏登上了北极点，站在这里四下眺望，目力所及之处皆可以称之为南方，至此，她已经走过了全球73个国家，足迹遍布七大洲，四大洋。她说：“人生终要有一场触及灵魂的旅行。好的旅行，会让人在某个时刻狂喜、悲伤、在感动袭来时滴下热泪，那是灵魂蜕变的一刻。”今天老师也要带领你们进行一场特殊的旅行，让我们随着弗吉尼亚.伍尔夫感受一次灵魂的蜕变，来学习《墙上的斑点》。 |2. 播放微课。 了解弗吉尼亚.伍尔夫其人，把握伍尔夫小说创作的理念，以及意识流小说的表达方式。 教师补充强调： 弗吉尼亚·伍尔芙（或译弗吉尼亚·伍尔夫）。英国女作家，被誉为二十世纪早期现代主义与女性主义的先锋。两次世界大战期间，她是伦敦文学界的核心人物，同时也是布卢姆茨伯里派（Bloomsbury Group）的成员之一。 其父是一位学识渊博、颇有声望的哲学家和评论家；自幼身体孱弱，未上学；具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格；精神分裂症多次发作；41年投河自尽。 内心：“头脑接受着千千万万个印象――细小的、奇异的、倏忽即逝的，或者用猁的钢刀刻下来的。这些印象来自四面八方，宛如一阵阵不断坠落的无数微尘”；“让我们在那万千微尘纷坠心田的时候，按照落下的顺序把它们记录下来，让我们描出每一事每一景给意识印上的痕迹吧。” 意识流小说：20世纪初在欧美文坛上出现的一个文学流派。因直接再现精神生活世界，强调描写人的意识潜流得名。它完全面向自我，重在表现人的下意识，潜意识乃至无意识的内心世界。 “意识流”一词是小说家亨利·詹姆士的兄弟、心理学家威廉·詹姆士提出来的，指人的思想或感觉的持续流动。后来文学评论者借用该词形容现代小说中模仿这一过程的创作流派。代表作家除弗吉尼亚·伍尔夫外，还有詹姆斯·乔伊斯和多罗西·理查逊等。意识流小说是唯我论在文学上的体现，其哲学信条是除了自我存在之外，其他任何东西都是虚的。这一信条为我们提供了一个想像的途径，借助这一途径，我们可以进入别人的内心世界（哪怕是虚构的），以此摆脱以往那令人心虚的假设。 意识流小说的代表作品：美国福克纳《喧哗与骚动》，法国：普鲁斯特《追忆似水年华》，爱尔兰詹姆斯·乔伊斯《尤利西斯》，哥伦比亚马尔克斯《百年孤独》。 二、感特色 1.默读全文，思考这篇小说与一般小说有什么不同之处。 2.结合课文，说说它和我们学过的其它小说有什么不同？ ⑴传统小说的三要素是什么？ |人物： 姓氏名号、服饰状貌、言谈举止、喜怒哀乐。 情节： 开端-- 发展--高潮--结局。 环境： 自然环境、社会环境 。 ⑵小说的叙事人称是什么？“我”是谁？ 第一人称 ，有限视角。从小说的叙述来看，“我”应该是一个受过良好教育的知识女性，她很敏感，喜欢幻想、冥思，想像力非常丰富。 ⑶这篇小说，“我”叙述了什么内容？ 时间：模糊、瞬间。 地点：小屋。 人物：“我”。 情节：寻找墙上的斑点是什么。 小说没什么内容，根本没有情节，没有故事。整篇小说就像一个百无聊赖的女人坐在椅子上傻傻地瞎想，思绪飘到东飘到西，她的思绪是没有规律的，她的思绪就是小说的内容。 也不能说完全没有规律，她是对墙上的斑点进行猜测。由猜测引发的思绪就是小说的内容。——这就是意识流小说！ 3.意识流小说的特点是什么？ ①记录意识流程，取消故事情节。意识流小说打破了传统小说由作家出面介绍人物、安排情节、评论人物的心理活动的方式，重在表现人物的各种意识流动的过程。它常常集中笔墨去开掘人物的内心世界，特别是人物的意识流动。 ②直面心灵世界，淡化人物形象。 全篇没有故事，没有情节，没有时间、地点、场面等，甚至没有人物--只有一个在自我世界里自由驰骋的“我”，而且你都看不出这个“我”的性别，“我”几乎与外部世界切断了一切联系。根据我们传统的分析法来判断，这个“我”其实也算不得人物，最多起到线索的作用，是这个“我”将看似毫不关联的意象组合成块面；小说的结尾还出现了“一个人”，只说了一句话，我们同样也不可能以传统的小说人物形象来框定他。小说中我们所能看到的只是绵绵不绝的思绪，是跳跃性很大的联想，是从生命的深