《学弈》教学设计新部编版与反思.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 基本信息 课题 语文 A 版六年级下册 16 课《学弈》 作者及 江西省宜春市袁州区第四小学 易昊 工作单位 教材分析 《学弈》是一篇文言文，讲述的是弈秋教两个学习态度不同的人 下围棋，学习效果截然不同这件事，说明了学习必须专心致志，绝不 可三心二意的道理。 文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人， 然后讲 让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋， 学习效果也截然不同， 最后 指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。 选编本文，一是因为思想内容好，强调学习要专心致志，有利于 学生继承发扬刻苦学习的优良传统； 二是因为它短小精悍， 文字较为 浅显，适合小学生学习。 本课是学生第一次接触文言文，文言文与现代文相比，在词语、 句式方面差别很大，指导学生朗读、背诵是本课教学的重点，弄明白 每句话的意思作为教学难点来突破。 学情分析 学生第一次接触文言文， 可能学习时会有一点困难， 关键还在于多读 教学目标 1．学习本课生字，理解词语的意思。 2．理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点和难点 1. 学生有感情地朗读课文，熟读成诵。 2. 学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学过程 一 . 板书课题 , 疑问引入 : 1 . 板书" 文言文 " 和课题 " 学弈 ", 初步了解文言文并解释课题的意思。 2. 观察课文插图 , 初步感知课文内容 , 明白两个学弈人的不同表现。 3. 疑问引入 : 这位看下棋的老者是谁 ? 他与这两个下棋的孩子之间发生 了什么故事呢 ? 我们来学习课文。 二．读通课文 : 1. 学生自由练读课文 , 要求读正确 , 读清楚。 2. 指读 , 评价并正音。 3. 学生再练读。 4. 指读。 5 齐读。 6. 小节过渡 : 下面我们来理解课文的意思吧 ! 三 . 理解课文 : ( 一) 根据注释 , 疏通全文。 1. 学生根据课后注释自主理解句子的意思 , 不会的地方小组商讨。