运用“加减乘除”法创新少先队工作.pdf

运用“加减乘除”法 创新少先队工作 河北省邯郸市邯山区渚河路小学少先队工作侧记 邯郸市渚河路小学始建于 1929 年，现有教师 70 余名，其中辅导员 27 名辅导员，1500 余名少先队员。我校以“艺术特色奠基、博雅教育添彩”为发展战略，培养“知书明礼、博文尚 雅”的渚小人为目标，以培养少先队员的礼仪教育为抓手，以 “争当四好少年”活动为载体， 深化“雏鹰争章”，大力开展适合队员实际的丰富多彩的少先队活动，取得了明显的成绩，形 成了具有渚河路小学特色的少先队工作的“加减乘除”工作方略。 一、加强辅导、发展特色，提高少先队员自我管理的能力 首先，健全少先队组织机构。我校设有大队部一个，中队 27 个，小队 108 个，建队率 100%；入队率 100%。大队辅导员 1 名。中队辅导员 27 名，全校共有少先队员 2147 人。少先 队实行分层次组织、分层次教育。大队委、中队委、小队委每年民主改选一次，充分调动少 先队干部的积极性，每学期都定期对大队委、中队委干部进行小干部培训，针对未入队学生， 不定期地进行入队前的培训教育，围绕“红领巾我为你自豪”这个主题进行队前教育。组织他 们学习队的知识，做到“四知道”、“四会”、“一掌握”。即：知道红领巾、队旗、队礼、呼号的基 本含义；会系红领巾、会行队礼、会呼号、会唱队歌；掌握少先队仪式的基本技能；指导学 生在入队前做一件好事，学会一种本领，改正一个缺点，争取一点进步。并在每年的建队日 和“六.一”儿童节举行入队宣誓仪式。 其次，队组织的生命力在于活动，凝聚力也在于活动。所以我们利用“队长学校”开展《大（中） 队委员的职责》等主题培训，不断强化队干部自我管理能力，增强少年儿童的主人翁意识。 不断延伸少先队工作手臂，创设自由的发展空间，让队干部展示自己最美、最好的风采，体 验成长的快乐。 我校在少先队组织建设上，坚持“ 自己的队伍自己建”的原则，大、中、小队委的改选都 是通过竞选演讲、民主推荐选举的方式产生。。现在的我们的大队部分为五岗：礼仪岗、卫生 岗、路队岗、两操岗、行为岗，部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成 各项常规工作。如红领巾礼仪岗：每天早晨，四名着装统一、整洁的少先队员立正姿式站在 学校门口，微笑着迎接每一位同学和老师。标准的队礼、清脆的“老师好”，给路过的每一位 同学留下了深刻的印象，一种潜移默化的力量影响了整个校园；行为岗成员在校园的楼道、 操场、健身器材区都会出现，这些大队部成员会和安全值周老师一起在课间监督学生的行为 礼仪；路队岗监督学生放学路队、卫生岗监督各中队环境卫生及物品摆放、两操岗检查各中 队眼操、广播操的做操质量。这些红领巾监督岗他们每天检查少先队员的着装、红领巾佩戴 情况、教学楼内的秩序、学生的言行等，并对情况进行记录，及时地反馈给大队部。大队委 根据统计情况，每周一进行点评。对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。 二、减少过场、求真务实，打造特色的少先队文化品质 1、践行礼仪、规范行为，打造特色的少先队礼仪文化品质。 首先明确规范，让队员行有所依。结合我校实际，制定了《渚河路小学行为礼仪三字歌》， 把“学生行为礼仪”细化为课间礼仪、家庭礼仪、公共礼仪、社会礼仪几大板块，内容的具体 细化，切合队员实际，使队员无论走到哪儿，无论什么时候，都有明确的要求规范他们的行 为，使他们行有所依。在制定规范方面，我们突出“全”和“细”两个特点。“全”，就是我们的管理 制度涉及到学习、生活的方方面面，做到凡事有规范；“细”就是从细微处做起，规章制度不 是粗线条的一般要求，而是非常具体、细致，既便于执行，又便于检查，如课间活动，怎样 出班级门口、怎么下楼、课间活动应该在哪玩，玩什么才是文明的，玩的时候你的声音、动 作等，都有明确的标准。如今每到下学时，总会听的我校学生朗朗上口的背诵礼仪三字歌的 声音。 其次是勤查严管，让规范化为习惯。我们通过开展细节训练月活动。即结合我校队员的 实际情况，每月确定一个具体的礼仪训练主题。如：三月份训练主题：升旗礼仪，四月右行 礼让，五月份楼道里轻声慢步，六月份行走礼仪，七、八月份乘车礼仪，九月份仪表礼仪， 十月份课堂礼仪，十一月份礼貌用语，十二月份家庭礼仪，一、二月份社会礼仪。在具体训 练上，各中队辅导员先利用队会、礼仪课给学生上礼仪细节示范课，辅导员向队员讲清“本月 的礼仪规范是什么，为什么，怎么做”，然后再利用