四年级科学质量分析表.docVIP

青山区（ 科学 ）学科期（末 ）质量检测分析表 学校：钢城三小 年级： 四年级 填表时间： 2015、6、26 卷面总分 12876 学生人数 148 平 均 分 87 优 良 率 75.7% 合 格 率 95.3% (80-100分) (60-79 分） 存 （1）试卷反映概念的掌握和理解方面存在问题较多，学生不同程 度地出现了抽象科学概念理解不透的问题。如：均衡膳食宝塔，学 在 生对宝塔中的 5 类作用了解不到位而出错。 （2）对实验教学的重视程度仍远远不够。从试卷反映的情况看， 问 实验操作类题型完成情况较差， 如：第三题的第 3 小题，添一根导 线使灯泡发亮 ，学生对电路的连接思路还不够清晰。 第四题的 题 第 2 小题岩石的特征，学生对几种常见的岩石特征建立的表象还不 够。 分 （3）问答题有相当一部分学生语言组织不严密、用语不标准，叙 述不充分，归纳不准确。书写潦草、错别字频现的现象，造成了许 析 多不必要的失分、 失误，反映出学生的书写能力和语言运用能力较 差。 改 1、加强自身充电，提高自身专业文化素养加强实验教学。科学课 具有基础性、科学性的特点。作为教师要不断学习，拓宽知识面， 进 力求知识点科学准确，并不断充实更新知识。其次，在课堂教学中 要充分利用直观教具及多媒体教学， 加强课堂实验， 提高课堂教学 计 效果。 2 、引导学生亲历探究过程。 划 科学教学活动应围绕学生的探究活动展开，因此教学中要向学生 提供充分的科学探究机会，使得学生能在一定的科学探究的环境 及 下，动手做实验，实验材料的准备和材料的选择不拘泥于教材，注 意让学生在平常的教学活动中体悟实验的几个重要环节： 提问、猜 建 想和假设、实验设计、实验操作、观察与记录、实验结论、交流。 注重培养学生的实验探究、 动手动脑能力和同学之间的协作互助精 议 神。获取有价值的科学知识， 形成尊重事实， 善于质疑的科学态度。 3、培养学生严谨细心的学习习惯和良好的科学学习行为习惯，认 真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。 备注：此表供科学、思品学科使用。