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浅谈农村初中学生自主学习的方法 摘要：学习是一个主动的过程。要充分调动学生的积极性和主动性,才能够自主地进行学习。本文从设计自主学习学案,引导学生逐步学会自主学习；改进教法，指导学法,培养良好习惯;创设情境，激发兴趣和求知欲;开展问题探究四个方面帮助学生逐步掌握自主学习的方法。 关键词:自主学习;导学案;方法：思维导图;提出问题; 新《课程标准》指出:“学生是学习的主人。”让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量,全面完成教学任务的必由之路。中学阶段是一个人成长发展的重要时期，在这一时期的学校教育中,是否重视对学生自主学习方法的培养，在很大程度上将决定学习爱好的培养和能力素质的形成，直接关系到起未来发展的状况。根据我们学校特殊的校情、学情,我们设计了调查问卷,现根据调查结果，分析研究出如下学习方法以试研究,并最终制定出适合我们农村初中学生自主学习的方法。 一、设计自主学习学案，引导学生自主学习 具体做法:在上课前一天,把学习学案发给学生,让他们按照学案上设计的问题和任务进行学习，然后把不懂的问题作标记，课堂上解决。下面我以八年级想品第一课,第2课时为例，所设计一个学案。 　　第 一 课 　　第２课时 经受歧视的考验 【学习目标】 知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。 能力目标：学会尊重他人。 情感、态度、价值观：懂得尊重他人的正确人生观。 【学习重点】1．不被歧视吓倒。2．不歧视别人。 【学习难点】 懂得尊重他人。 【课堂活动流程】 创设情景,导入新课: 二、导读自学，书中探宝:（课前完成） １．俗话说“金无足赤,人无完人。”这个成语的意思是_＿_＿_＿_____＿_＿_＿＿__＿_＿__＿____。 2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大________和______＿_＿。如果我们经受不住，就可能_____＿___＿___＿＿＿,被这些人看低; 3.在歧视面前,我们所能做的、应该做的,就是__＿_＿_＿_、＿_＿______! 4.当我们受到歧视时，必要的时候，可以___＿______________＿___＿__＿__________。 5.不尊重别人也就是不尊重＿____;尊重别人其实就是＿＿____＿_＿________。 ６．公民、法人享有_＿____＿_权，公民的人格尊严受法律保护，禁止＿_____＿、____＿__方式损害公民、法人的名誉。 ７.以暴力或者其他方法公然__＿_＿_＿他人或者＿__＿＿___＿＿______他人,情节严重的，处＿_＿____年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 三、合作探究，交流展示: 1.什么是歧视？请你列举现实生活中歧视的种类(至少三种） 2.你认为怎样做才能经受歧视的考验？ 3.怎样理解尊重别人就是尊重自己？ 4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人?这会给他人造成什么伤害? 如何正确面对别人的歧视? 四、知识梳理,巩固记忆: 　 　　 　在歧视面前＿＿_＿__＿__＿__＿＿______＿_＿。 １.不被歧视吓倒 　 　　　 　 　　 　 在歧视面前必要的时候＿＿__＿_＿____＿__ 经受歧视的考验 　 　 　　　　 　 　　 不尊重别人也就是＿________＿＿___＿＿_ ２．不歧视别人 五、课堂总结,扩展延伸: 　　 尊重别人其实就是_＿___________＿＿＿_ 在日常学习生活中,当我们受到别人歧视时应该不自卑,不自暴自弃，昂起头，挺胸做人；心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力,让尊严散发出更强的光芒;必要时会拿起法律武器维护自己的尊严;不歧视、看不起任何人，都应该时时顾及别人的自尊,将心比心地尊重他人,不损伤他人的尊严。 六、达标测评，链接中考：(单选） 1.在社会生活中,我们不难发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，要求　( ） ①制定正义的社会制度,反对歧视　②运用刑罚严厉打击 ③公民自觉遵守社会制度、规则和程序 ④树立特权意识，谋求最大利益 　　A.①②③ B.①③ 　 C.①③④ 　 Ｄ.①②③ 2．下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是??? (??? ) Ａ.给他人起侮辱性外号。?　 ? Ｂ.盗用、冒用他人姓名进行非法活动。 C.将他人的照片作为投飞镖的靶子。D．学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中。 3.班里有些同学给身患残疾的小方起侮辱性外号,老师对他们进行了严厉的批评和教育。老师的做法能够保护小方的??　?A．姓名权??? Ｂ．荣誉权??? C．名誉权???　D.肖像权 (多选)１.下列对人格