高中物理电磁场重要概念的学习进阶研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文 目 录 中文摘要I Abstract III 第一章 绪论 1 1.1 研究背景 1 1.2 学习进阶的国内外研究现状3 1.3 研究设计6 1.3.1 本研究的内容6 1.3.2 本研究的创新性及难点7 第二章 理论基础9 2.1 相关概念的界定9 2.1.1 核心概念的界定9 2.1.2 重要概念的界定 10 2.1.3 学习进阶的界定 10 2.2 皮亚杰理论连续发展机制 11 第三章 选定电磁场重要概念及进阶假设 15 3.1 选定电磁场重要概念 15 3.1.1 教材梳理 15 3.1.2 调查一线教师对电磁场重要概念的认识 19 3.1.3 高考试题对电磁场概念的考察内容分析21 3.1.4 电磁场重要概念的内容22 3.2 建构电磁场重要概念的学习进阶假设23 第四章 对高中生电磁场重要概念的调查及结果分析27 4.1 高一学段测量问卷开发与评估27 山东师范大学硕士学位论文 4.1.1 高一学段测量问卷开发 27 4.1.2 高一学段测量问卷评估 28 4.2 高二学段测量问卷开发与评估 36 4.2.1 高二学段测量问卷开发 36 4.2.2 高二学段测量问卷评估 37 第五章 构建电磁场学习进阶 45 5.1 测量问卷调整后数据收集结果 45 5.1.1 高一学段测量问卷调整后数据收集结果 45 5.1.2 高二学段测量问卷调整后数据收集结果 49 5.2 学习进阶框架的修订 54 5.3 用理论连续发展机制解释学习进阶 58 第六章 基于学习进阶的教学实践 63 6.1 《电势能》教学设计 63 6.2 教学成效 70 6.3 教学建议 71 第七章 结论与反思 73 7.1 电磁场重要概念学习进阶研究结论 73 7.2 研究反思与展望 75 参考文献 77 附录1 高中物理电磁场重要概念调查问卷 81 附录2 测量问卷一 83 附录3 测量问卷二 89 附录4 修订后测量问卷一 95 附录5 修订后测量问卷二 101 致谢 107 山东师范大学硕士学位论文 高中物理电磁场重要概念的学习进阶研究 中文摘要 近年来，各国教育研究者越来越重视对学习进阶的研究，尤其是在科学教育领域中。 在现实的物理学科的教学中，发现学生对科学概念的理解往往无法随年级的增长进一步 深化，对知识的理解是割裂开的，不能形成完整的概念系统，这样的教育是低效的。为 此，2017 年我国普通高中物理课程标准基于提升学生的学科核心素养重新设计了高中 物理课程结构，统筹了高中物理内容，强调了物理观念的形成和发展。这告诉我们教学 中必然要关注学科知识的阶段性。电磁场是物理电磁学的核心内容，对学生整体把握物 理学科体系有着至关重要的作用。因此，构建电磁场重要概念的学习进阶模型就显得非 常重要，通过模型能够了解学生所处的能力水平，也能够了解学生接下来的进阶方向， 从而更好的帮助学生完成知识体系的构建。 本研究围绕 “电磁场”的研究主题，从以下几个方面进行了研究： 第一，筛选 “电磁场”重要概念。通过对高中物理教材的梳理，分析我国普通高中 物理课程标准的要求，参考美国下一代科学课程标准（NGSS ），初步确定电磁场重要概 念。然后参考对一线教师的调查结果和对 2015-2019 年全国高考物理考试大纲的分析， 选定电磁场的重要概念； 第二，初步构建电磁场重要概念的学习进阶假设； 第三，开发测量问卷并对学生进行调查。查阅相关资料，制定原始题库，用经过课 程论专家和一线教师审阅后的测量问卷来测量学生的水平。然后利用R