人教版八年级上册物理透镜 说课课件 1.ppt

焦　　距 焦　　距 知识链接 如果把一个点光源放在凸透镜的焦点上， 光线通过凸透镜后会是什么情况？ 拓展延伸 判断： 凸透镜对平行光有会聚作用，对发散光没有会聚作用。（ ） 凹透镜对平行光有发散作用，对发散光没有发散作用。（ ） 课堂跟踪反馈 A组 1 透镜分为两大类：一类是（ ）厚（ ）薄的，叫（ ）。它能使光线（ ）；另一类是（ ）厚（ ）薄的，叫（ ），它能使光线（ ）。 2完成光路图 B组 南极探险队在冰上要取火，你能帮助他们想办法取火吗？ C组 东东的奶奶要看报纸，让东东拿老花镜， 东东发现爸爸的近视镜和奶奶的老花镜都 放在桌子上，怎么办？请你帮忙为 东东想个办法。 交流小结 通过本节的学习，你有哪些收获？ Homewoke 1“动手动脑学物理“习题。 2 在阳光下测量你手中凸透镜的焦距，并交流结果。 3查资料“古人以冰取火”。 板书设计 第一节　透镜 　　 一、透镜的分类 　中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜。中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。 　　 二、透镜对光线的作用 　　 1．凸透镜对光线有会聚作用。 　　 2．凹透镜对光线有发散作用。 　　 三、关于透镜的几个重要名词 　 　主光轴 光心　焦点　焦距 ※ 会聚作用与会聚光线 发散作用与发散光线 再见 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 说课《透镜》 说课流程 教材分析 三维目标 学法分析 教法分析 教具准备 教学过程设计 板书设计 教材分析 1．地位和作用 2．教材内容及教材特点 重点：知道什么是凸透镜和凹透镜，以及对光的作用。 难点：以“透镜对光线的作用”这个知识点为载体，使学生体 验科学探究的过程，探究活动的设计以及实验现象，合理运 用物理的研究方法进行解释。 三维目标 1 知识与技能 2 过程与方法 3 情感态度与价值观 学法分析 教法分析 教具准备 教师用：光具盘、光源、凸透镜、凹透镜、平行玻璃板 学生用：凸透镜、凹透镜、小平行玻璃板、手电筒、 香、火柴、烧杯 教学过程设计 创设情境，导入新课 推进新课，明晰概念 请同学们分辨 属于凸透镜的有 属于凹透镜的有 合作交流，解读探究 1 学生猜想 （1）光线经过凸透镜后可以聚拢，经过凹透镜后应该散开， 而平行玻璃板对光线没有什么作用。 （2）光线经过凹透镜后可以聚拢，经过凸透镜后应该散开， 而平行玻璃板我们同意刚才的看法。 （3）光线经过凸透镜后可以聚拢，经过凹透镜后应该散开， 光线通过平行玻璃板会发生错位。 2 讨论猜想的合理性 3 小组设计实验方案并交流， 确定可行方案 4 学生动手实验 5 交流实验结果 6 用语言表达探究的结果 透镜对光线的作用 1．凸透镜对光线有会聚作用。 　2．凹透镜对光线有发散作用。 　3．平行玻璃板不改变（垂直入射）光线传播方向。 主光轴 光心 光心 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击