人教版小学数学三年级下册册《年、月、日》教学设计.docVIP

人教版小学数学三年级下册册《年、月、日》教学设计 教前思考： 年、月、日都是较大的时间单位，学生理解一年或者一个月需要一定的想象力。为了帮助学生理解，我们要关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、六一儿童节、年历、月历。年月日分两个部分教学，第一课时只要求学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年闰年的天数。通过对历史年份的认识和制作月历，培养学生观察、分析、推理的能力。因为有些知识是约定俗成的，让学生查找资料、教师利用数学小故事知晓这些知识比生硬的讲授要好。 于是我想到了2008年 8月的北京奥运盛会，以这个重大事件引入，熟悉的画面、优美的音乐，把学生带入奥运开幕式，由难忘的日子引出年月日。接着引导学生知道一些特殊日子，渗透情感教育。以此为主题，布置学生查找相关资料，培养学生搜集信息的能力。（1）调查一些特殊的日子、调查家人的生日；（2）调查1998年-至2009年的年历，每一年有几个月、每个月的天数，为新课的学习积累丰富的资料，（3）准备2008年和2009年的年历，圈出调查的日子，用几句话来描述这些日子；（4）了解闰年和平年的来历。教师准备一些重大事件的影像，让学生在学习中受到爱国主义教育，激发学习时间