刘云芳中班角色游戏案例.docVIP

中班角色游戏案例 案例发生的区域： 小吃店 案例发生的年龄班：中 1 班 【案例】： 谁来当“服务员” 游戏开始了， 娃娃家的爸爸、 妈妈， 烧烤店和超市的营业员、 医院的医生、 护士等都选择好， 但是我发现在“百味小吃”店里还缺一个服务员。 于是我问道 “今天谁愿意当小吃店的服务 员呀？”可是，我发现我询问了几遍，还是没有小朋友愿意举手，我就问： “夏婷，你今天 愿意来当服务员吗？”夏婷很快的回答： “陆老师，我不想当服务员！ ”我又问：“为什么不 喜欢当服务员呀？”我刚说完是，就听见下面孩子争着回答： “老师，当服务员一点也没劲 的，没有客人的时候就一直站在那里，没有事情做，也不能到其他地方去！ ”听见了孩子的 回答，于是我接着说： “那服务员在没有客人的时候可以做些什么事情呢，我们一起来像个 办法。”接下来孩子们开始讨论起来， 通过大家的讨论， 最终决定服务员出了招呼客人之外， 还要在空闲的时候做各种小点心， 接下来我们又讨论了今天要制作的小点心。 这时候， 就看 见很多小朋友在举手了，还说着： “老师，我来、我来。 ” 【分析】： 通过对孩子的观察， 我发现服务员这项工作对于孩子来说， 已经失去了兴趣， 他们在发 现有客人的时候就站在那， 喊着快来买， 空闲的时候就站在那也不喊了， 只是站在那看着玩 游戏的小朋友。 中班下学期的幼儿在角色游戏中的能力已经较以前有了一定的进步， 因此在 今天我对孩子提出问题的时候， 孩子能积极、 踊跃的举手， 就说明孩子在遇到游戏中的问题 时已经能够开始想办法解决了。 针对于这样的情况，教师要善于观察、 发现问题， 并及时与 幼儿讨论解决问题的策略。 【指导策略】 ： 在本次游戏中， 首先，教师应该帮助孩子解决问题， 同时在解决问题的时候要充分考虑到孩 子的自主性。 在本案例中， 我以讨论的形式让幼儿自己说出解决服务员空闲的时候应该做的 事。在这样的讨论中， 无形中提升了幼儿角色游戏的能力， 也培养了幼儿在游戏中的团结精 神。其次，作为老师，我们就应该睁着一双敏锐的眼睛，随时去捕捉孩子的学习发展需要， 以“参与者”、“指导者” 的身份积极地去解决孩子游戏中存在的一些问题和矛盾。 这样的话， 相信孩子的游戏水平也会不断提高。