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2018-2019学年山西省吕梁市后刘家庄中学高二语文下学期期末试题 一、 现代文阅读（35分，共3题） 1. 阅读下面的文字，完成16－19题。 狗 刘国芳 ? 狗旺发迹后养了一条狗。 狗是狼狗，高大、凶悍，狗旺的个子也是高高的，大块头，于是狗旺和狗站一起便应了那人高马大的话，当然，在这儿马应改作狗。村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚，既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩。村上别的人家也是养了狗的。狗旺把狗牵出去，见了别家的狗便发一声唿哨，于是他那狼狗便雄赳赳冲上去，初时有些狗也敢搏斗，但往往被那狼狗咬得遍体是伤；久了，不再有狗敢搏斗了，见了，望风而逃。那些狗的主人便愤愤不平。当然，也仅仅在心里作不平状。 见了人狗旺也会冲他的狼狗发一声唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人扑去；于是被扑的人或惊慌失措或东蹿西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散。不过当狗快追到人的身边时狗旺还是会发一唿哨把狗喝住的，于是对方便气喘吁吁地骂： “ 狗旺，你妈的不是人。 ” 狗旺不恼，笑一下，回答： “ 跟你开个玩笑嘛，又不当真。 ” 若是边上有狗旺的朋友在，便会帮腔： “ 狗旺看得起你才跟你开玩笑。 ” 对方便掉转身，吐口唾液呸一声。 有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转，见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，作凶猛状，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子过后还病、发高烧。于是孩子的父母便会走进狗旺的院子对狗旺说： “ 狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。 ” 狗旺便懒洋洋伸个腰，然后说： “ 狗是畜牲，我怎么管得了。 ” 这样说便让人很气愤，于是说： “ 你不管，我以后见着那畜牲打死它。 ” “你敢。 ” 狗旺大喝一声。 说话的人忽然就不敢说了。 过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃两晃，做打狗状，却不真打。狗似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前走过去。后来狗旺被公安局抓走了。 抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得很，原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板。这种罪是要判刑的。狗旺一去不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。有一天晚上还叫，当时是夏天，大家在外头坐着歇凉，狗叫起来吵人，大家烦了，都骂 “ 那畜牲。 ” 还有人说一声： “ 去打死它，看它还叫不。 ” 都点头。 于是在屋里把锄头什么的拿在手上，一伙人雄赳赳赶上门去，进了院，还把院门关上，狗没法逃了，于是被打得哀哀地叫。狗旺屋里是有人的，大喊： “ 莫打呀莫打，它是畜牲。 ” 有人回答： “ 就打这畜牲，谁叫它平日作恶多端。 ” 狗于是被打死了。 出了院子大伙兴高采烈，有人说： “ 这畜牲早该打死它。 ” 有人接嘴，说： “ 是啊，以前怎么没想到把这畜牲打死呢？ ” 这话说完大家忽然不做声了，还有人低下头，当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不再像刚才那样兴高采烈。 16、狗旺的狗能够长期横行乡里，不仅欺负别的狗，而且欺负人，原因是什么？ (6分) ? 17、小说多处运用了前后对比的写法，请写出两例并说明其作用。（6分） ? 18、作者自己说：“《狗》里有很多条狗。”你如何理解这句话? 为什么?(5分) ? 19、下列对这篇小说的赏析，有误的两项是（4分） A、小说标题是《狗》，其主旨却在于写人。文中大量的篇幅写狗的猖狂，目的是为了衬托村人打狗的勇敢。 B、《狗》是篇微型小说，作者敏感地选择生活中的一个横切面，以小见大，而结尾意味深长，给读者留下丰富的想象空间。 C、狗旺被公安局抓走后，村人突然都变得勇敢了，这说明村人在政策的感召下觉醒了。 D、小说寓意深刻，构思精巧，语言流畅，不失为一篇佳作。　　 E、这篇小说很有点寓言的味道，它令我们想到的，不仅是这一拨 “ 村里人 ” ，而且包括我们自己。 参考答案： 16、一方面狗旺的狗是狼狗，高大、凶悍；狗旺的个子高，块头大，狗仗人势。一方面村人的怯弱也使狗越发猖狂。　　 17、①前写狗旺的狗“雄赳赳”地咬狗、扑人、吓小孩；后写狗旺的狗被村人关在院里“被打得哀哀地叫”。②前写村人说要打死那畜牲，狗旺一句“你敢”便吓得不敢说话；后写村人“雄赳赳赶上门去”把狗打死了。作用：讽刺、贬斥狗旺，鞭策村里人面对丑恶的怯弱。 18、狗旺是条“狗”，因为他纵狗欺人，掘坟盗墓；村人也带有狗的奴性，怕硬欺软，对“强者”敢怒而不敢言，对“弱者”落井下石。 19、 AC。A项中目的是反衬人的怯懦；C项中村人的勇敢也恰恰更反衬出村人的怯懦。 2. 课外延伸 阅读下列诗歌，回答15～16题。 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正