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快易网球单元计划（七年级） 一、 单元设计思想： 本单元以“认识网球、体验网球、学习网球和实践网球”为设计思想，针对七年级学生 身心发展规律和网球技能形成的阶段性特征等， 面向全体学生，关注学生的不同需求， 激发 学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点， 介绍了网球的基本知识和快易网球练习 方法，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛、 spart教学等多种教学 方法，启发学生自主学习、 探究学习和合作学习， 充分调动学生的参与性、 积极性和主动性， 使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。 使学生在网球活动中， 既 发展技能、增强体质，又具备良好的心理品质和行为规范，注重学生的核心素养， 为学生的 全面发展奠定坚实的基础。 二、 单元教材分析： 本单元中“快易网球”课程，作为面向初学者的初中学生，给我们带来了最新的理念与 方法。快易网球强调网球教学的趣味性和实用性， 强调更好地与学生沟通交流。同时， 通过 对器材和场地的改进，采用合适的球、球拍以及球场来展开教学， 并通过充足的、 适当的比 赛和活动让学生体验比赛带来的乐趣， 使学生能够很快的喜欢上这项运动， 更容易地掌握基 本技术，能够在比赛和活动中不断提高水平。为日后与网球结缘打下良好技术和心理基础， 对提高学生体育核心素养起到积极的促进作用。 单 元 学 习 目 标 1、 通过本单元学习，学生了解网球运动常识、比赛规则，渗透网球礼仪教育，培养行为规范 的养成。 2、 通过本单元学习，85%— 95%学生能够应用减压球在小球场发球、回球、相持并得分，重点 放在正确的步法、平衡和重心的转移，以及人球位置关系；知道掌握技能的多种练习方法， 懂得网球基本技术在比赛中的运用。学生在学习过程中积极参与活动，在自主、合作的学习 活动中体会网球的乐趣。 3、 通过学习掌握发展网球能力的多种练习方法及动作， 并在活动中进行应用，从而发展柔韧、 灵敏、协调、平衡及速度能力，使身体更健壮、更健康、更自信。 4、 培养合作学习、主动学习、创新学习的良好习惯，建立参加网球锻炼的信心与动力。 教 材 快易 网球 课 时 8 课 次 学习目标 教学内容 重难点 教与学组织与方法 1 了解比赛规则、网球礼 仪。 熟悉网球基本步法； 使学生了解最理想的击 球区域为腰部高度； 熟悉球感，培养学生对 网球的感知。 了解和掌握正、反拍落 地颠球练习动作和方法； 通过掌心朝上和朝下的 变化，使学生明确正、反 手击球的拍面； 发展学生身体协调性、 灵敏性。 1、 熟悉球感： 比赛规则、网球 礼仪、步法练习、 握拍方法、原地 拍球、凌空颠球 2、 学习单人落地 颠球 重点：步法练习时 低重心；握拍时手 腕固定； 难点：保持重心平 稳，球感练习中能 将球控制于腰部 高度 1、 教学常规 2、 教师检查学生预习情况，小组合作讨论有关比赛规则、 网球礼仪等方面的问题（教师事先给学生提供比赛视频， 课前预习） 3、 专项反应游戏，引入步法练习（滑步、前进、急停） 4、 教师结合网球礼仪讲解示范握拍方法（以右手为有利 手）、学生两人一组，体验正、反手握拍法 3、 教师引导学生自主体验原地拍球和凌空颠球练习 4、 学习单人落地颠球 5、 教师巡回观察，集中纠错，讲解练习技巧（手腕固定、 重心平稳） 6、 教师明确练习目标，学生集体练习并让学生展示 7、 教师讲解小组传颠球要求， 小组合作练习，教师巡回 指导 7、体能练习课课练：滚球训练  2 通过小比赛复习，提高 学生练习兴趣、激发竞争 意识。 通过自主探索练习方 法，进一步提升学生的控 球能力，同时培养学生的 自主、探究学习能力，培 养学生的合作精神。 通过双人隔网颠落地球 的学练，培养对网球运动 的感知、提高练球兴趣。 通过进阶练习，达到分 层教学，使学生充分发展 自我能力，培养学生勇于 挑战，敢当重任的精神。 促进身体协调性、灵敏 性、判断力和时空感的发 展。 复习单人落地 颠球 学习双人隔网 颠落地球 重点：颠球重心要 低，借助重心蹲起 端抬击球； 难点：双脚积极移 动来寻找最佳的 击球位置；判断击 球区域与击球时 机，对落地颠球的 控球能力 1、 教学常规及专项热身练习 2、 复习正、反拍落地颠球，讲解示范小比赛，要求用 拍面将球颠入事先准备好的直径为 1米的圈内。 3、 教师组织学生，两人一组自主探究练习双人非隔网 颠落地球。 4、 引导学生探索两人一圈、两人两圈、两人四圈的控 球练习，并总结练习方法。 5、 教师巡回纠错，强调借助重心蹲起端抬击球，个别 辅导。 6、 学习双人隔网落地颠球，尝试隔网相持练习，先合 作、后竞争。 7、 教师巡回观察，集中讲解练习技巧，给掌握不了的 学生增加相对应的辅助练习方法。 8、 学生按要