避免非法侵害 教学设计oc.docVIP

PAGE PAGE 5 《避免非法侵害》 教学设计 课题名称：避免非法侵害 教师姓名：吴桂芹 学校：顺义区第五中学 教师年龄：47岁 教龄：22年 职称：中学高级 教学设计理念 1、创设贴近学生生活的情境，放大一个“近”字。 2、引导学生在探究活动中感悟，凸显一个“悟”字。 3、帮助学生灵活掌握避免非法侵害的方法，强调一个“活”字。 教学背景分析 （一）本课时教学内容的功能和地位 本课是对如何避免人为非法侵害的学习，对学生成长起着重要作用。 （二）学生情况分析 在生活实际上：有的学生遇到过非法侵害的威胁，还有的学生遭受过非法侵害， 如抢钱等。 在认知实际上：有一定的自我保护意识，但维权意识不强。 在成长需求上：学生独立意识增强，想自己处理一些受侵害的事情。 （三）教学准备 师生课前录制模拟情景短剧；借助网络开展课前调查。 教学目标 情感态度与价值观目标 进一步增强学生避免非法侵害、能够自觉运用法律武器维护自身的合法权益。 能力目标 逐步增强学生自我保护的能力，尤其是依法维权的能力。 （三）知识目标 了解社会生活中还存在非法侵害现象；知道一些避免非法侵害的方法和技能；懂得获得法律帮助的方式和途径。 教学重点和难点分析 （一）教学重点 1.如何防止非法侵害的发生 2. 受到非法侵害后应该用法律武器保护自己 （二）教学难点 受到非法侵害后应该用法律武器保护自己 教学方法和手段 （一）教学方法 情景探究式；小组合作式。 （二）教学手段 运用自制模拟情景视频、FLASH动画、音乐等多媒体创设情境。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环 节 一 受 非 法 侵 害 之 前 警 钟 响 环 节 二 受 非 法 侵 害 之 时 智 当 先 播放几个视频，告诉学生虚拟人物李晨的经历都是发生在我们身边的事。 几个情景：（ 陌生人敲门、有人跟踪、网友约吃饭、听说家的附近有抢劫、诱骗 ） （提出问题：接下来可能发生什么事？） 活动1：想象空间 要求：任选一个短片设想接下来可能会发生什么事？ 过渡性提问：面对可能发生的侵害，应该怎么办？ 活动2：情景剧场 要求：以小组为单位，围绕规定的情景，寻找预防侵害的好办法，并表演出来。 引导学生归纳出：非法侵害发生前：要提高自我保护意识，注意不受利诱，不占小便宜，要遵纪守法。 播放李晨遭抢劫的模拟情景视频。 引发学生思考：如果你是李晨，会怎么办？ 活动3：出谋划策 要求学生使用机智的方法发 方法。 拓展性提问：你还有哪些与非法侵害作斗争的有效方法？ 引导学生认识到：遇到非法侵害时，要勇敢，更要机智。 观看模拟情景短片 围绕前面的情景，进行故事续编，设想危害。 小组探究合作，寻找预防侵害的好办法，并进行表演。 观看模拟情景视频。 说出与抢劫者做斗争的好方法。 结合课前的搜集加以交流。 结合课前的搜集加以交流。探究更多受非法侵害时的方法。 根据课前调查，将发生在学生身边的事拍摄成虚拟情景，激发兴趣。 让学生知道身边存在着非法侵害。 在活动中学生会充分想象，续编出各种危险情节，会更深刻的感悟到要珍爱生命，时刻提高警惕。 这个活动是围绕“如何防止非法侵害发生”这一教学重点设计的一个重要活动，它有学生的一定生活经验作为基础，给出几种情境，符合学生的认知特点，活动交流更容易开展，学生对预防方法的掌握会更有条理。采用小组合作探究的教学方式，可以在寻找方法上集思广益，使学生对各种情形的预防工作更加深入，对今后生活有更大的帮助。以此来突破如何防止非法侵害发生”这一教学重点。 用我校学生最常遇到的遭抢钱的现象创设情境。，引导学生探究，使教学更有针对性和实效性。 在这段录象中的抢劫者并不高大，设计的目的就是要制造迷惑。这时女同学可能会选择把钱给他，而有的男同学会说“直接与犯罪分子搏斗” 。这时教师可以及时参与进来，适时引导：面对抢劫最重要的什么？是保命。引导学生认识到：遇到非法侵害时，要勇敢，更要机智。 拓宽学生的思维，使学生掌握更多的与不法分子做斗争的方法。 环 节 三 受 非 法 侵 害 之 后 法 维 权 播放李晨遭抢劫后同学出主意的模拟情景视频。并出示三种不同的意见。 问题：你更赞成哪一个做法？” 活动四：七嘴八舌 引导学生归纳出：受到非法侵害后，既不能忍气吞声，也不能采用非法手段进行报复；应该运用法律