“任务驱动教学法”电子教案模板(吴天富).docVIP

PAGE PAGE 1 珙县职业高级中学教案 学科 电工基础 授 课 班 级 13级美昌1班 教 师 姓 名 吴天富 第 1 周 第 1 课时 课 题 1．1 电路： 一 电路的组成 教学目标 知识目标 1 电路组成；2 电路状态；3 电路基本电路图符号 技能目标 1 理解掌握基本概念；2 会识读电路图符号 情感目标 初步认识电学知识 教材重、难点 重 点 1 电路组成；2 电路状态；3 常见电路符号 难 点 1 电路元件的认识；2 三种电路状态的理解 教学组织与过程 第一步：提出问题，引导学生思考电方面知识，引导兴趣。 第二步：通过实物，多媒体图示。让学生掌握电路组成及器件外形 第三步：通过讲授、多媒体演示，理解掌握电路的三种状态 第四步：通过讲授、多媒体演示，学生动手画相关电路图。 已具备知识 初中物理、日常生活中电的常识 教学方法 教法 实物观察；多媒体演示 学法 观察；理解记忆 教学媒体及辅件 多媒体课件附后 Ⅰ 教学过程 环节 教师活动 学生活动 备注 准 备 组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序 带上相关书、笔、笔记本 引 入 1 教师提问：学生在日常生活中见到了、应用到了、掌握了的电的常识有哪些？ 2 播放多媒本；展示生活中的一些常用电的设备、电器、电路。 1 让学生举手回答 2 让学生观看视频 引入新的任务 新 课 第1章 认识电路 1．1 电路 一、电路的组成 1 电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路，称为电路。 2 教师出示实物：展示电源、开关、导线、电灯 注意扩展：提问引导学生思考，现实生活中还有哪些电源、开关、导线、用电器的形式。 3 多媒体演示：（1）电源 电池；电瓶；发电机；手机电池。 （2）开关 选取现实生活中的几种开关展示 （3）导线 选取现实生活中不同类型的导线展示 （4）用电器 白炽灯；日光灯；电视机；电脑；洗衣机；电冰箱等 二、电路的状态 分三种：通路、开路、短路 1 通路：电路各部分正常连接的闭合回路 多媒体演示以下电路（强调电路能正常工作） 2 开路：电路中任一地方断开，无电流通过 多媒体演示以下电路（强调电路任一地方断开，不能正常工作） 3 短路：电源两端或电路中某部分被导线直接相连，这时电流不经过负载 多媒体演示以下电路（强调短路中电流很大，将造成很大危害，不能正常工作，不允许这情况出现，同时举例出现实生活短路造成损失的案例） 三、电路图 1 电路图：在设计、安装或修理各种设备和用电器时，要使用表示电路连接情况的图，这种有规定的图形符号表电路连接情况的图，称为电路图。 2 举例：上面演示电路通路的就是电路图 3 画出、演示国家标准电气图符号 （要求学生画在笔记本上） 学生观察 小结 1 电路、电路的组成、电路的状态。 2 电路图、常见电气符号 提问 任务实施 观察、演示、帮助、启发、调协 教师巡视指导协调 任务交流 分组讨论交流 Ⅱ 教学辅件——任务书 完成下列任务 1 电路的组成 2 电路的状态 3 常见电气符号 4 课外作业 1 复习今天内容；2 观察生活中接触到的电路和电器。 Ⅲ 另附多媒体课件： Ⅳ 任务完成评价方法 说明： 对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。 对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。 任务完成评价表 任务序号： 被 考 评 人 考 评 地 点 考 评 内 容 考 评 指 标 考 评 标 准 分值 自我评价 小组评议 实际得分 专业知识技能掌握 知识点1 掌握 10 知识点2 掌握 10 知识点3 掌握 10 课业完成情况 各项实训活动完成表现 20 通用能力培养 出勤 按时到岗，学习准备就绪 10 道德自律 自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感 15 学习态度 积极主动，不怕困难，勇于探索 10 团队分工合作 能融入集体，愿意接受任务并积极完成 15 合 计 100 考评辅助项目 备 注 本组之星 两项评选活动是为了激励学生的学习积极性 组间互评 填表说明 1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。 2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。 3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。 4．“组间互评