平面图形的放大与缩小.docxVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 平面图形的放大与缩小 教学内容：青岛版小学数学六年级下册第63页。 教学目标： 1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。 教学难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 课前准备：教学课件、练习纸、直尺。 教学过程： 一、复习 甲圆的半径是2厘米，乙圆的直径是3厘米，大圆和小圆的直径比是（???? ），大圆和小圆的周长比是（???? ）。 二、 对比导入、揭示课题 情境演示：呈现图片在电脑上拖动鼠标并把长方形图片放大的情境。 师：把放大前后的两幅画相比，你能发现什么？ 长方形的长和宽与原来相比，其中的变化又有什么规律？这就是我们今天要学习的内容——板书课题：平面图形的放大与缩小。 三、联系实际、形成概念 1.师：组织学生讨论：“把下面的长方形和三角形放大，使放大后的图形与原图形对应边长的比为2∶1”是什么意思？怎样放大才能符合这个要求？让学生试着在方格纸上放大长方形。 2.课件出示两幅图片的长和宽。（原来长方形画的