《总结计划计划》优质教案.docVIP

《计划》教案 《计划》教案 【教学目标】： 知识目标： 1、了解计划的含义、种类和特点 2、掌握常用的计划的写作 能力目标： 通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。 情感价值目标： 树立做人做事要有“计划”的意识。 【教学重难点】：计划的写作格式和要求 【教学方法】：讲授法，案例分析法 【教学手段】：ppt课件 【教学时间】：6课时 【教学过程】： 一、巩固复习 1.报告的概念和特点 2.报告的写作要领 二、导入新课 关于计划的谚语： “凡事预则立，不预则废” “未雨绸缪，有备无患” “人无远虑，必有近忧” “好的开始是成功的一半” 三、讲授新课 （一）、计划的含义 计划，是单位、部门或个人对未来一个时期的工作，或对将要开始的工作项目事先作出安排的一种应用文。 计划不属于正式公文，通常是单位、部门或个人使用。计划是一个统称，按目标远近、内容详略、时间长短、成熟程度、创新要求等标准综合分类，可使用“规划” “纲要” “设想” “要点”“打算” “方案”“安排” “策划书”等不同的名称。 （二）、计划的特征 第一，预测性。计划不是对已然事实和状况的描述，而是在行动之前对行动的任务、目标、方法、措施所作出的预见性设想。但这种预想不是盲目的、空想的，而是以上级部门的规定和指示为指导，以本单位的实际条件为基础，以过去的成绩和问题为依据，对今后的发展趋势作出科学预测之后制定的必要的、科学的、可行的目标措施；既用来指导工作实践，也有待于工作实践的检验。 第二，明确性。计划的目标、任务、要求、步骤、期限、方法、措施等都要十分具体而明确，这样才具有可操作性，才能保证计划的顺利实施。 第三，可行性。计划目标必须切实可行，既不能过高，又不能过低，否则都会使计划失去意义。 第四，约束性。计划一经通过、批准或认定，在其所指向的范围内就具有约束作用，无论是集体还是个人，都必须按计划的内容开展工作和活动，不得违背和拖延。当然，执行过程中还要根据主客观条件的变化，适时调整修订，所以，制订计划要留有余地。 所谓准备，除了人力、物力、财力的准备之外，最重要的首推智力准备，而计划就是最基本的智力准备。制订计划，是工作有序、协调、高效运行必不可少的程序和措施。 （三）、计划的结构与写作要领 计划一般包括标题、正文和落款三个部分。 1．标题 由单位名称、时限、内容及文种名等构成，如“××技工学校××年度学生工作计划”。有的计划也可以省略单位名称、时限等内容。如果计划处于酝酿或讨论过程中，或者还没有批准通过，应在标题后加括号注明“初稿” “草案”或“征求意见稿”等字样。 2．正文 计划没有固定的格式，可以采用条文式、表格式，还可以采用条文表格结合式。条文式计划，主要用说明的表达方式，分条列项地表述内容，形式比较灵活；表格式计划，主要是用表格的形式体现计划的项目和内容；条文表格结合式计划，主要是以表格为载体，辅以简要的文字说明。 (1)前言。主要说明制订计划的依据、目的、指导思想及有关背景，回答“为什么做”和“能不能做”的问题。前言要简明扼要，表述时常用“为了……”“根据……”之类的介词结构起句，最后用“为此，特制订计划如下”等过渡句转入主体部分。 (2)目标和任务。目标和任务是计划的灵魂和核心，回答“做什么”和“做到什么程度”的问题。要求提出明确的目标、任务和重要指标，如数量、质量、进度等。计划要对计划期所要完成的总目标、总任务进行科学分解，使各项任务既有质的规定，又有量的要求，做到目标明确、任务具体、要求清楚。 (3)措施和步骤。“措施”是为保证任务目标的实现拟采取的举措和办法，包括如何组织领导、如何安排人力物力财力等。如需要创造什么条件，组织哪些人力、物力，每项任务怎样分工，哪个部门主管，哪个部门协同以及责任人等，都要具体明确，回答清楚“怎么做”的问题。“措施”必须针对实际，具体可行，便于落实。“步骤”是执行计划、开展工作的程序和时间安排以及要求等，回答“何时做”“什么时间完成”的问题。步骤要符合实际，合理有序，可操作性强。 目标、措施、步骤是计划内容的三要素，目标任务明确，措施办法得当，步骤安排合理，才便于执行。 (4)结语。可以提出执行计划时的注意事项，或强调工作的重点和主要环节，或展望计划实施的前景，或提出希望和号召，也可以不写。 3．落款 说明计划的制订者和制订计划的日期。如果标题已写明制订单位名称，那么署名也可省略。单位计划如需呈送上级机关，一般要加盖公章。 （四）、计划写作的注意事项 1．要符合政策 制订计划必须以党和国家的有关方针、政策为指导，全面贯彻上级指示精神，把这些政策和精神落实到计划的具体内容中，服从大局，这样才能确保计划的正确性。制订计划的指导思想和依据通常都在计划前言中明确写出。 2．要从实际出发 把全局需要同