编辑学课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 10 《编辑学》课程教学大纲 （2006年制订） 课程编号：140005 英 文 名： Editing 课程类别：学科基础课 前 置 课： 新闻学概论 新闻采访学 新闻写作 后 置 课： 新闻评论 学　 分：3学分 课 时：54课时 主讲教师： 方大鹏 黄建远 选定教材：张子让，当代新闻编辑，上海：复旦大学出版社，2004年 课程概述：本课程是面向新闻学专业（经济新闻方向）的学科基础课程。 　 本课程主要讲授编辑工作的规律、原理和操作方法，包括宏观编辑业务与微观编辑业务两个层面的相关知识和技能。本课程力争反映中外编辑工作的最新成果和发展趋势，以案例教学和情境教学方式，以新闻编辑为重点讲授内容，让学生全面掌握编辑工作的基本原理和各项基本业务。本课程教学内容分为九章，分别是：新闻编辑工作概论、报道的定位、报道的策划、新闻的确认、新闻的梳理、新闻的标题、报道的配置、报道的合成与网络新闻编辑。 教学目的： 本课程的学习，要使学生掌握编辑工作的基本原理，掌握编辑工作的基本过程及运作规律。具体地说，本课程的教学目的主要包括以下几个方面：　　 熟悉编辑学的基本概念，并在此基础上掌握编辑学的整体结构框架。 2、掌握编辑理论的产生和发展一般脉络，掌握编辑的系统理论。 3、掌握编辑工作的基本方法，并应于编辑实践之中，养成理论联系实际的学习习惯。 教学方法： 1、引导学生在学习的同时，亲身体验办报的全过程，最终完成一份报纸的设计、编排和制作。 2、通过对大量最新案例的分析和讨论，讲授新闻编辑业务的基本原理和方法。 3、全程使用多媒体课件。 4、部分内容组织学生自行学习研究并在课堂上发表演讲。 各章教学要求及教学要点 第一章：绪论 课时分配：6课时 教学要求： 通过本章学习，要求学生掌握新闻编辑工作的特点、属性与新闻编辑必须具备的素质 。 教学内容： 第一节 新闻编辑工作的基本属性 一、新闻传播的主导性 二、新闻传播的整合性 三、新闻传播的把关性 第二节 当代新闻编辑工作的特点 一、编辑环境的复杂化 二、编辑取向的优质化 三、编辑工具的电子化 第三节 新闻编辑人员的必备素质 一、高度的责任意识 二、广阔的知识视野 三、执著的探索精神 思考题： 1、 新闻编辑工作的基本属性有哪些？ 2、 新闻编辑工作有哪些特点？　　 3、 新闻编辑人员的必备的素质是什么？ 第二章： 报道的定位 课时分配：3课时 教学要求： 通过本章学习，要求学生掌握报道定位的依据与内容。 教学内容： 第一节 报道定位的依据 媒体因素 受众因素 报道定位的内容 报道的政治定位 报道的业务定位 思考题： 1、报道定位的含义与重要性是什么？ 2、政治定位与业务定位的主要内容是什么？ 第三章 报道的策划 课时分配：6课时 教学要求： 了解报道策划的概念、原则、类型与方法 。 教学内容： 报道策划的概念 一、报道策划的概念 二、报道策划的意义 第二节 报道策划的原则 一、取信原则 二、立异原则 三、应变原则 四、集思原则 第三节 报道策划的类型 一、阶段性报道策划 二、专题性报道策划 三、即时性报道策划 思考题： 1、报道策划有哪些原则？ 2、阶段性报道策划的主要任务有哪些 ？ 3、报道策划的方法有哪些？ 第四章： 新闻的确认 课时分配：6课时 教学要求： 通过本章学习，要求学生掌握新闻选择的意义、依据与注意事项。 教学内容： 第一节 新闻选择的重要意义 一、实现报道宗旨的基本保证 二、形成报道特色的基本保证 三、提升报道水准的基本保证 第二节 新闻选择的基本依据 一、 社会规范 二、 受众需要 第三节 新闻选择的注意事项 要有全面的观点 要有平衡的观点 思考题： 1、新闻选择的基本依据是什么？ 2、新闻选择的注意事项有哪些？ 第五章： 新闻的梳理 课时分配：6课时 教学要求： 通过本章学习，要求学生掌握新闻梳理的主要内容及注意事项 。 教学内容： 第一节 新闻梳理的下限 纠正各种差错 避免各种不当 第二节 新闻梳理的优化 一、凝聚主题 二、凸现精华 第三节 新闻梳理的原则 一、有稿必检 二、有错必纠 三、有改必慎 思考题： 1、新闻梳理必须坚持哪些原则？ 2、新闻梳理的下限是什么? 3、新闻梳理怎样突出主题和精华？ 第六章 新闻标题制作 课时分配：6课时 教学要求： 通过本章学习，要求学生掌握新闻标题的作用、结构与表现手法。 教学内容： 第一节 新闻标题与新闻媒体 新闻标题在新闻媒体中的作用 新闻标题在新闻媒体中的区别 第二节 新