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初中一年级语文下册计划
教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。下面为大家的是初中一年级语文下册计划,欢迎大家阅读!
(一)、语文是一切学科的基础,要想全面提高学生的素质,首先必须让他们学好语文。所以,必须竭尽全力提高学生学习语文的爱好,提高课堂效率,提高学习成绩。
( 二)、 以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
教学内容: 六上语文共五个单元,主题分别为:人生、亲情、自然、科学、想像
知识版块:
1.基础知识(字词的识记积累运用、古诗词默写理解、现代文名家名篇的背诵、名著赏读)
2.阅读:阅读方法的指导,阅读速度的提高(每分钟500字左右),阅读能力的培养(文言文、记叙文、说明文、议论文)。
3.写作(结合各单元主题和六次综合性学习)想像
时间安排:大约3周学习一个单元
1.基础知识(字词的识记积累运用、古诗词默写理解、现代文名家名篇的背诵、名著赏读)
2.阅读:阅读方法的指导,阅读速度的提高(每分钟500字左右),阅读能力的培养(文言文、记叙文、说明文、议论文)。
3.写作(结合各单元主题和五次综合性学习)
首先、要留意单元主题教学目标的明确性。强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标的有机结合。
其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,激发了学生学习课文的浓厚爱好,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第四、要留意教学过程的实效性。不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,多样性的教学手段,让学生把握知识,提高能力,特殊是阅读速度的提高,全面提高语文素养。
第五、要留意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式,让学生初步学会自主合作,探究的学习方式。
1.天天一篇钢笔小楷,内容可结合字词和各默写篇目,也可自选.
2.每节课课前2分钟讲述一个成语故事,丰富语言.
3.每周一篇周记.
1.每单元第一课时通读该单元的课文,分析主题特色,布置“综合性学习的汇报材料”的任务。
2.第二课时做知识列表,包括每课课题,作者;生字的读音,生词的解释,多音字注音组词(借助字典词典完成,培养自学习惯)
3.从第三课时开始进入新授五篇课文,(各课有侧重)留意培养朗读水平,提高阅读速度。
4.单独占用一课时强化文言篇目的默写,对文言词语,句子的理解。
5.利用一课时总结本单元各课的内容要点,强调单元主题,把握各课主旨。
6.综合性学习材料汇报。
7.结合综合性学习完成相应作文。
我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——
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