2020-2021部编版六年级语文上册《9《竹节人》》课后练习题(附答案).docx

这句话把课桌当成 来写。我来仿写这样的句子： 这句话把课桌当成 来写。我来仿写这样的句子： ? > 部it版六年it语文上册 9竹节人 字词模块 一、 读句子，结合语境看拼音写字词。 小时候，我很喜欢看戏，你瞧舞台上拿着 gu n()棒打斗的孙悟空是那 么的威风I 1 n I 1 n()( )。 2?妈妈别出心ca i( )，在她精心di a o()刻的小天鹅上镶嵌了一小块 红宝石，这就比别的参赛作品略胜一 cho u( ) 了。 二、 生字词积累。 “跺、趴”这两个字的部首都是 ■旁，与 的动作有关，类似的 字还有： 、 、 0 “疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义，我还知道类似的词，如： 三、词语天下0 全神贯( )( )气冲冲( )视眈眈 大步( )星 呆头呆( )( )咤风云 补全词语，这些词语大部分是描写人物 的, 描写动 作的。 观察画横线和波浪线的词语，各仿写一个词语： 写一个含有人体器官名称的四字词语： 0 句子模块 四、品析句子。 教室里的课桌破旧得看不出年纪。 桌面上是一道道豁开的裂缝， 像黄河长江，一不小心， 铅笔就从裂缝里掉 下去了。 作者把桌面上的裂缝比喻成 ，写出了 。 从标点符号的角度分析下面的句子。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 读写模块 五 、( 一 ) 课内阅读 。 竹节人手上系上一根冰棍棒 ，就成了手握金箍棒的孙悟空 ，号称“齐天小 圣 ”， 四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上 ，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针 ，装在竹节人手上 ，就成了窦尔敦的虎头双 钩。把“金钩大王 ”刻在竹节人的胸口 ，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀 ，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛 ，给那竹节人装上 ， 再挖空心思取一个更威风 、更吓人 、叫得更响的名号 。 前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫 ，好处是： 仔细阅读第③自然段，回答问题。 (1) “挖空心思”的意思是 。_ (2) 请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字： 竹节人的有趣之处表现在哪里？ 读了选文，你能完成的阅读任务是了解 ( ) 竹节人的制作方法。 竹节人的外形特点。 竹节人的玩耍过程。 （二）课外阅读。 悲哀的玩具（有删改） 李广田 父亲老是那么阴沉，那么严峻，仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽 然爱我一一我心里这样想一一但她从未背着父亲给我买过糖果，只说：“见人家 买糖果就得走开。”虽然幼小，但我也颇知道母亲的用心了 。见人家大人孩子围 敲糖锣的担子时，我便咽唾沫，幽手幽脚地走开，后来，只要听到外面有糖锣声， 便不再出门去了。 实际上说来，那时候也就只有祖母一个人是爱我的，她尽可能地安慰我， 如用破纸糊了小风筝，用草叶制作了小笛，用秫秸扎了车马之类，我都很喜欢。 某日，我刚从外边回家，她老远地用手招我，低声说：“来。” 我跑去了： “什么呀，奶奶？”我急喘地问。 “玩意儿，孩子。”奶奶一边说，从针线筐里取出一包棉花，伸开看时， 里面却是包了一只小麻雀。我简直喜得雀跃了。 “哪儿来的麻雀呀，奶奶？” “从檐下拾的。或许是它妈妈从窝里带出来的。” 我半信半疑地，心里有点黯然了，原来是只不幸的小麻雀呀，然而我有了 好玩具，立刻取出了小竹筐，里面铺了棉花，上面蒙了布片，这就是我的鸟笼了。 饿了便喂它，我吻它那黄嘴角；不饿也喂它，它却不开口了。携了竹筐在院里走 来走去，母亲见了说：“你可有好玩物了。” 这时，我心里暗暗地想道：那些野孩子，要远离就远离了吧，今后我就不 再出门了，反正家里有祖母，又有了这玩物。 晌午，父亲从野外归来，照例，一见他便觉得不快，但，我又怎晓得养麻 雀是不应当呢！ “什么？”父亲厉声问 ? “麻一一雀一一”我的头垂下了。 ?“拿过来！ ”话犹未了，小竹筐已被抓去了；不等我抬起头来，只听呼的 一声，小竹筐已经飞上了屋顶。 选择下列句子中破折号的用法。 表示解释说明 B.表示递进、跳跃 C.表示转折 D.表示语音延长 母亲虽然爱我一一我心里这样想一一但她从未背着父亲给我买过糖果。 ( )( ) “麻一一雀一一”我的头垂下了。( ) 短文中画“ ”的句子是对父亲的 描写，表现了 对短文第①自然段画横线的句子理解不正确的是 ( ) 那岁月，家里贫穷，连买糖果的钱都没有。 母亲知道“我”有龋齿，不让“我”吃糖果。 因为没钱买糖果，母亲怕“我”看到别人买糖果眼馋。 祖母爱“我”的具体表现是什么？ 为完成对“悲哀的玩具”中的“悲哀”的具体理解， 你打算怎样来阅读短 文？ 六、你喜欢什么玩具？试着写出原因和制作过程 参考答案 一、1. 棍 凛凛 2. 裁 雕 筹 二、1. 足字 脚 跑 跳 蹦 2. 葡萄 玻璃 三、1. 注 怒 虎 流 脑 叱 神态 大步流星 2. 威风凛凛 无