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不等式专题练习题 一、 知识内容 不等式是高中数学的重要内容之一，不等式的性质是解证不等式的基础；两个正数的算术平均数不小于它们 的几何平均数的定理（教材中称为基本不等式，通常称均值不等式）及其变形在不等式的证明和解决有关不等式的 实际问题中发挥着重要的作用；线性规划是运筹学的一个重要分支，在实际生活中有着广泛的应用. 二、 核心思想方法 解不等式是研究方程和函数的重要工具，不等式的概念、性质涉及到求函数最大（小）值，实数大小比较，求 参数的取值范围等； 不等式的综合题主要是不等式与集合、 函数、数列、三角函数、解析几何、导数等知识的综合， 综合性强，难度较大，是高考命题的热点，也是高考复习的难点；均值不等式的证明最终是利用了配方法，使用该 不等式的核心方法则是整体思想方法，就是对哪两个正数使用定理，例如下面练习题的第 5题是对2a,b使用不等 式，而不是对a,b使用不等式；线性规划的核心方法是数形结合和转化的思想方法，在具体转化上涉及到面积、截 距（目标函数为二元一次多项式）、距离（目标函数含二元二次多项式） 、斜率（目标函数为分式）等几何意义，分 别如下面练习题的第 9、22、23、24题. 三、高考命题趋势 本专题的高考命题热点可从以下两个方面去把握： 以客观题形式命题：不等式的性质和解不等式问题多以一个选择题的形式出现，且多与集合、简易逻辑、 函数知识相结合，难度较低；均值不等式是历 年高考的重点考查内容，考查方式多变，在客观题中出现，一般只有 一个选择或填空，考查直接，难度较低；线性规划问题是近几年高考的一个新热点，在考题中主要以选择、填空形 式出现，且设问也是灵活多变， 每年高考必有一题?四个注意问题： （1）命题者有时把线性规划问题和均值不等 式结合在一起，提高了难度，例如下面练习题的第 8 28题.（2）线性规划的约束条件中含有参数的，例如下面练 习题的第7、9题.（3）均值不等式的凑定值技巧，一是关注消元，而是关注整体代入思想方法，分别如下面练习 题的第17、18题.（4）克服思维定势，有些题目很象是利用基本不等式的，其实只是解出未知数代入化简的，如 F面练习题的第20题. 2?以解答题形式命题：不等式证明与解法是高考的一个重点内容，且多以解答题的一个分支出现，常与函数、 导数、数列、解析几何等知识结合，题目往往非常灵活，难度高?均值不等式在解答题中出现，其应用范围几乎涉 及高中数学的所有章节，且常考常新，难度较高.线性规划问题也可以用实际问题进行考查，考查优化思想在解决 问题的广泛应用，体现数学的应用价值，从而形成解决简单实际问题的能力， 进一步考查了考生的数学应用意识. 是，考虑到线性规划应用题毕竟知识较为单一，所以在高考中出现的频率不高?考虑到不等式与函数、导数、解析 几何的综合题中，不等式仅是其中的一个工具，所以本专题的选的解答题主要侧重于不等式的证明与解法. 练习题 (山东省临沂市高三教学质量检测考试) 集合A = {x x2 _x_2兰0} , B={xxcl}，贝V Ac(CrB)=() (A) {xxAl} ( B) {x1 兰 x 兰2} (C) {xlcx 兰 2} ( D) l} (安徽省安庆市高三 3月模拟考试(二模))下列命题中错误的是( ) 命题“若x2 -5x ( =0，则x=2 ”的逆否命题是“若 x=2，则x2 -5x ? 6 = 0 ” 若x, y R，则“ x = y ”是xy _ -- 成立的充要条件 I 2丿 已知命题p和q，若p q为假命题，则例题 p与q中必一真一假 对命题 p： x ：= R，使得 x2 x ? 1 ：：： 0，则—p : -x 三 R,则 x2 x 1 0 x — 1 (广东省深圳市松岗中学高三模拟试卷) 设条件p :二丄一 0，条件q : (x - 1)(x ? 2) 一 0 ,则条件p是条件 x+2 的() A.充要条件 B.充分不必要条件 C 必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件 (湖南省长、望、浏、宁高三 3月一模联考)设x,y?R，则“ x_2且y_2 ”是“ x2 y^4 ”的 ( A充分不必要条件 B.必要不充分条件 C .充分必要条件 D .既不充分也不必要条件 1 (山东省青岛市 3月高三统一质量检测) 已知a 0,b 0,且2a，b=4,则一的最小值为( ) ab 12 12 ?（山东青岛高三期末检测） 已知点A（m,n）在直线x，2y-2 = 0上，贝U 2m 4n的最小值为 （广东省六校咼三第二次联考试题）1.2 B ? 1 3（山东省临沂市高三教学质量检测考试）1^-1,实数x,y满足yza（a .1）,若目标函数x - y 乞0,z = x y取得最大值4，则实数a的值为（ ）(A) 4 ( B)