2013-2014第二学期六年级语文教学工作总结.pdfVIP

2013—2014年度第二学期小学六年级 语文教学工作总结 福农小学：杨兴华 本学期，我主要担任的是六年级（ 2）班的语文教学工作。 本学 期六（ 2）班有学生 41人，其中男生 21人，女生 20 人。经过一个学 期的教育教学， 师生都取得了一定的成绩， 学生的素质能力得到了不 同程度的提高。 真是光阴似箭， 日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回 顾这一学期以来， 我的语文教学工作以改革课堂教学， 培养创新精神、 实现素质教育为目标， 结合本班学生实际情况， 坚持认真备课、 上课、 及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作，在教学中严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂 成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让 他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识 ,从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 经过一个学期的努力， 完成 了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、课前认真备课。 我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、 基本内容及其内在联系。认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按 照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材， 抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的 方法，强化教学的针对性， 因材施教，因人施教，努力提高教学质量， 提高学生的综合素质能力， 注重抓住主线、 明确重点难点，搞清要点， 掌握知识的逻辑，把握教材的关键。根据本班学生的特点，对学生实 际认真选择教法，采取相应的预防措施，精心地进行课堂设计，解决 把已掌握的知识传授给学生，保证了课堂教学的正常有序的进行。 二、认真上课，向课堂要质量。 1、重点培养学生的基础知识。 “教学质量是学校教育的出发点和 归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然 已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。 这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学 习目的，端正了学习态度， 平时加强了生字和新词的默写，从源头上 堵住了出错的概率。其次， 分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾 和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名 言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听 记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求 掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练 不断提高学生的基础知识和基本技能。 2、提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要 阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极 性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题， 组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力。做好动手、动脑、动 口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地 教导，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，锻炼他们的综合 素质能力。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求 做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享 受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 3、学业评价。及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。 批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严 格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做 到当面批改，及时补差。组织好每次单元测验，及时批改、总结、评 价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评， 多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改 变学习方法。 三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。 在新世纪里， 课外阅读是我们人类的一个全新的生