宿新市徐公店 (1).docxVIP

《宿新市徐公店》教学设计 一、教学目标：1、能联系课文内容理解诗句的意思，了解古代儿童的生活乐趣。2、有感情地朗读、背诵这首诗，能默写这首诗，能口述古诗所描绘的情景。2、通过教学活动培养学生的想象力、绘画能力及语言表达能力，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。二、教学重点及难点：教学重点：理解诗句的意思，体会情感，并有感情的背诵诗文。教学难点：理解“树头花落未成阴”所描绘的景象，体会诗人对大自然的热爱之情。三、教学准备 多媒体 四、教学时间：　1课时五、教学过程：（一）揭题释题 1、导语（板书：宿新市徐公店）2．认读“宿、徐”。（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3．解题。你在哪里见过这两个字？知道它们的意思吗？ 4、请你说说这题目的意思。（在新市一个姓徐的人开的客店里过夜） 4．读诗题。（二）初读古诗?1．（课件出示全诗，生字带拼音）自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。2．（看课件）读生字词“住宿、徐公、篱落、树阴、路径、追黄蝶、深远、疏疏”。3．“疏”字容易写错，我们放大看一下写法。（课件播放）“疏”的形近字有哪些？4、指名读、同桌读、齐读。（三）诗意成画杨万里在这首诗中给我们描绘了哪些景物呢？有什么特点？（1） 篱落：指的就是篱笆。（2） 径：小路?深：深远（3） 理解第一句诗意。（4） 树?树头：枝头?未：没有?阴：树荫（从“花落”“未成阴”看出诗人描写的是暮春时节，枝头缀满的应是嫩绿的树叶）（看?“树头花落”动画加深理解。）（5） 儿童想一想，这是什么样的儿童？（预测：天真烂漫的儿童、活泼可爱的儿童、调皮的儿童。）（6）现在，根据三四句诗的提示，把儿童、黄蝶、菜花连起来，?连成一个具体的场景，谁来试试？（7） 蝴蝶是什么样的黄蝶呢？（预测：?金灿灿的黄蝶、翩翩起舞的黄蝶）小孩子在追黄蝶，那他们是怎么追的呢？（飞快地跑）是的，诗中“急走”就是快跑的意思。 （8）理解第三、四句诗意。（四）现场演绎。（五）看图说话请你展开想象，结合自己的画把诗人看到的和你的理解编成一个小故事讲给同学听听。（交流）（六）指导朗读，体会感情 1．师范读。　2.．生配乐朗颂（七）总结课文（八）作业 1、背诵并默写这首诗。2．把画上的故事讲给家长或朋友听。（九）板书设计　　 《宿新市徐公店》 杨万里情　　??????爱画：篱落???一径??枝头　?（静）画　　????儿童???黄蝶??菜花??（动） ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。