低年级趣味数学课堂研究.docVIP

《低年级趣味数学课堂研究》方案 侯 燕 一、指导思想 在教学中发现，随着年龄的增长，小学生厌学情绪越来越严重，究其原因很复杂的。教材内容繁多、程度深难，课堂教学不得法，学习负担过重是比较主要的原因。改变传统的教学方式，留足充分的时间和空间，让学生自主地操作实物，平等地讨论问题，自由地展开思维的翅膀，能够对学生产生较大的吸引力，能使学生学得活泼、愉快,感到越学越有意思。有趣的数学课堂,能够弥补一般课堂教学之不足,可以激发学生学习的兴趣和爱好,开阔学生的视野,有效地促进学生的智力发展。通过趣味数学课的研究，培养学生学习数学的兴趣，最大限度地开发儿童身心潜能，树立正确的学习观，为今后学习打