【图文】《琵琶行》ppt课件区公开课用.doc

余音绕梁 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。 《明湖居听书》中也运用了这种手法。写白 妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入 耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过 ，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参 果，无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以为 哪处更胜一筹？ 《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人 ，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满 。《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美 妙，无弦外之音。两者相较，我以为《琵琶 行》胜过一筹。 诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿 了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？ “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨 “别时茫茫江浸月” 离愁别绪 “唯见江心秋月白” “绕船明月江水寒” 寂静 ，烘托了音乐效果 琵琶女冷落凄凉的心情 诗人被贬后的孤寂悲凉 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀 鸣” ? 一枝一叶总关情 课堂总结 ? 音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了 琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感 的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐 而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而 写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万 种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会 为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪 我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同 情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵 琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地 永存！艺术的魅力正由此而来！