（课堂教学课件）部编版小学二年级下册语文课件 1 古诗两首-课堂教学2.ppt

名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。  * * 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 * * 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 * * 宿 sù 宿舍 归宿 宿愿 Xiǔ（一宿） Xiù（星宿） * * 徐 xú 徐徐 姓徐 徐步 * * 未 wèi 未来 未知 未可 * * * 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * * * * 草 唐·白居易 离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。野火 烧 不尽， 春风 吹 又生。 离离 形容野草茂盛的样子。 岁 年 尽 完 生 生长 荣 茂盛 * * * * 野火烧不尽， 春风吹又生。 * * 草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 原野上长满了茂密的野草， 这些草都是秋冬枯萎了，春夏又茂密的生长。 野火只能烧掉草的茎叶，它的根还在， 来年春天，草儿又重新发芽生长。 * * 草 白居易（唐） 离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。 离离：草茂盛的样子。 岁：年。 枯：干枯，指秋季. 荣：茂盛，指春季。 尽：完。 * * 野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。 * * 诗意： 原野上茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完， 只要春风一吹，小草又重新生长。 表现了野草顽强的生命力。 也赞扬不怕困难，不怕牺牲， 顽强的人。 * * 枯 kū 干枯 枯黄 枯萎 * * 荣 róng 光荣 荣誉 殊荣 * * 烧 shāo 烧火 燃烧 烧水 * * * * 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1．读：读准字音，把古诗读通顺。 2．想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？ 3．说：在学习小组内说说自己的学习收获。 * * 宿：过夜。 宿新市徐公店 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜。 * * 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 篱 篱笆。 小路。 径 树叶茂盛浓密。 阴 急走 奔跑着。 篱笆 篱落疏疏一径深。 小路 * * 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 前两句写了哪几种景物？有什么特点？ 篱落：篱笆。 （疏疏：稀疏。） 径：小路。 （深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。阴：树荫。） 　　稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 * * 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 用自己的话说说这两句诗的意思。 　　儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。 油 菜 花 * * 黄蝶 * * 飞入菜花无处寻。 * * 诗意： 稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密,没有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。 生机勃勃的春天 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 宿/新市/徐公店 杨万里（宋） 篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 宿：住宿。 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏，稀少。 深：深远。 走：跑。