学习进步的阶梯型曲线.docVIP

学习进步的阶梯型曲线 （镇中的班主任要求每个学生必看的，真是茅塞顿开） 有很多同学曾经这样向我抱怨，说： “有一段时间我真的很努力学习，可是 学习成绩不仅没有提高，反而有所下降，这是怎么回事？ ”事实上，我们的学习 也有类似 “悟”的道理。这个所谓的 “悟”就可以看成是一个学习进步的阶梯。 什么叫 “学习进步的阶梯型曲线 ”呢？就是说我们的学习也有类似 “悟 ”的道 理。这个所谓的 “悟”就可以看成是一个学习进步的阶梯 ------ 当然是一个非常大的 阶梯。只要平时多努力，坚持下来了，总有一天会实现成绩的飞跃。学习的进步 与努力时间的长短，并不是严格的比例关系，比如，你上次考试考了 90 分，不 会说你努力学习一天，就能考 91，两天，92，一周，97，一个月 120---- 没有这 么严格的正比关系， 而是体现为一种阶段性的进步。 这种阶段大概是 20 分左右。 你上次考了 90 分，努力了一周、一个月，但是你的水平仍然会处在 80-100 这 个分数阶段， 在这个阶段内考出任何分数都是很正常的。 所以通过一段时间的努 力，下一次考试可能略有进步，可能没有变化，甚至略有退步，都是很正常，不 能借此说明努力没有用。实际上，你的成绩正在 80-100 这个阶梯上水平向前运 动，可能再努力一个月，你就可以跨越这个阶梯，达到下一个 20 分的阶梯。你 会突然发现， 从此以后， 你的成绩再难下 110 了----- 这正是你坚持不懈地努力的 结果。所以，对学习来讲， 坚持就是胜利、 胜利还要坚持， 这是压倒一切的真理。 在你最痛苦、感到最没有希望的时候，一定要想想这个学习进步的阶梯型曲线， 鼓励自己坚持下去，直到实现成绩的极端性突破。这也正是 “悟”的一种体现。 所谓 “行百里者半九十 ”、“为山九仞，功亏一篑 ”，大概就是这个意思吧。为 什么总会有人在付出了那么多努力以后， 反而在最后关头放弃了呢？就是因为他 们没有认识到学习进步的阶梯型曲线， 坚持了这么久， 眼看就要跨入下一个多达 20 分的阶段了，以为没有多少时间了，自己再努力也最多前进一两分到头了， 干脆破罐子破摔，放弃了。实际上，如果你继续努力，你可能很快就能实现阶段 性的突破 ------ 这种突破不是你短时间努力的结果，而是以前的所有努力加上现 在的短暂努力共同促成的。 相反， 如果你放弃了， 那么你前面所有的努力也都前 功尽弃了，你仍然停留在那个比较低的阶段，跟没有努力学习结果完全一样。 1 对于这个 “悟”，有人觉得很玄，跟学习关系不大。在我的书出版以后，还有 读者对这个理论提出质疑：你这个东西是宗教上的理论，没有科学依据啊？ 其实它是有科学依据的，它依据的核心思想就是大家平时听得比较多的 “高 原现象 ”。 什么叫 “高原现象 ”呢？教育心理学的研究结果表明， 我们在学习各种新的知 识和技能的过程中，一般要经历以下四个阶段： 1． 开始阶段：学习者要了解新事物、熟悉新规律，学习比较费力，因 此一开始速度的提高较慢。 2． 迅速提高阶段：学习者初步掌握了新知识后，具备了基本的解题技 巧。学习成绩明显提高，并因此受到鼓舞，提高兴趣，树立信心，因而进步 很快。 3． 学习高原期：这时由于基础知识已经掌握得差不多了，剩下的多是 难点，学习进步速度就会突然放慢，尽管每天的练习也很用心，但成绩提高 不大，有时甚至成绩下降，总体上处于一种停滞状态。 4． 克服高原阶段：当学习者坚持学习，不断改进探索方法，克服了学 习途径上的困难，掌握新的规律或技巧后，学习成绩又开始逐步上升。这方 面的具体实践内容，有兴趣的学生或者家长，可以去李晓鹏新浪博客看看， 他曾是重庆地区中考、 高考的第一名， 里面谈到的学习方法很多是实践感受， 亲身体会，会对学生们克服学习困难，起到一个非常清楚的指导作用。 这四个阶段其实很好理解，我们平时学习都是按照这个顺序来的。比如开 始学习平行四边形的知识，学习之前什么都不知道。于是要看书、听课，慢慢的 去理解关于平行四边形的知识。 这是第一阶段。 一旦你理解了之后， 就可以解决 一些简单的题目了。这是第二个阶段。但是，如果把题目稍加变化，增加难度， 很多人就觉得很困难了， 往往是感到打破脑袋都做不出来。 奇怪得很， 明明都是 学过的知识，为什么就是不知道该怎么做呢？这是第三个阶段 “学习高原区 ”。只 有战胜高原区， 对平行四边形的知识不仅弄懂了， 而且能够举一反三、 融会贯通， 才能进入第四个阶段。这个时候，你对平行四边形的知识，才算是彻底掌握了。 为什么要把第三个阶段叫高原区呢？高原有两个特点，一个是高，一个平。 爬了一段上坡之后，走在高原上，走了很久，还是跟原来处在同一高度。这个时 2 候人最容易气馁， 因为不管朝前走还是朝后退， 都在同一高度上， 好像