孔雀翩翩------说课稿.pdf

精品文档 《孔雀翩翩》说课稿 —— 北海三庄小学 赵明霞 今天，我选了一篇深受学生喜欢的美术课《孔雀翩翩》进行一次说课展示。 一、说教材 1、教材分析： 本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》 （人教版）在二年级下册，是属于造型表现、设 计应用的课型。本课主要是让学生了解孔雀形态多样，优美多姿的特点，掌握孔雀的基本造型 和装饰方法，多种材料做一个立体或半立体的孔雀。通过学习本课，引导学生养成细心观察的 习惯，提高学生的观察力、审美力及创作能力。 2、教学目标： （1）认识领域：了解孔雀的造型及它的生活环境。 （2 ）创作领域：扩展学生的创作思维，用多种材料表现孔雀及其生活环境。 情感领域：树立环保意识，热爱大自然、热爱生活。 教学重、难点： 重点：指导学生用多种材料表现孔雀。 难点：扩展学生的创作思维，自己建构、主动解决问题。 二、说教法 二年级学生较好动，思维较敏捷，对美术的学习积极性特高，所以本课我努力造就一种具有感 染力、能轻易引发学生兴趣，采用一些能吸引学生注意力的方法。通过生动有趣又比较直观的 方法辅助教学，能引发学生学习美术的持久兴趣，而且又能易于二年级学生所接受，在教学过 程中，真正放手让学生观察、整理信息、收集材料、动手尝试，教师把自己放在引导与参与的 位置，让学生通过不断地交流、讨论学生、引导学生在实践中探究和发现，并根据学生的实际 情况进行个别辅导，使每个学生都能享受到成功的喜悦。 三、说学法 学生对孔雀有一定的认识与了解，教师通过启发学生调动已有的知识和经验。通过收集材料、 观察图片，自主展开创作联想，通过讨论交流，小组合作，让学生联系自己的经验来学习，使 学生从自己的经验中学会发现问题、解决问题。 四、说学情 二年级学生活泼可爱、爱动脑思考、思维比较活跃，爱表现自己，对学习美术的势情高，但动 手能力较差，抓住这些特点，教师应寻找适合的方法激发他们的持久兴趣，善于引导他们的动 手尝试。 五、说教学流程 1、谈话导入（以讲述一段在动物园里发生的事导入，以此激发学生的好奇以及求知欲，进而揭 。 1 欢迎下载 精品文档 示课题）。 2、讲授新课 ①赏一赏、想一想、说一说 出示图片，让学生观察孔雀的形态，有利于发展学生的感知力，通过观察图片帮助学生认识孔 雀的结构及形态。 ②动脑想一想，孔雀的结构与形态并说一说。 ③欣赏有关孔雀的艺术作品，了解表现孔雀的向种方法，丰富视觉和审美经验，激活学生的创 新思维和创作欲望。 2、合作探究，大胆创作。 思考：选哪种方法？动手试一试、想一想，怎样处理这些问题。 让学生感受各种材料的特性，学会自个找问题、解决问题，养成合作探究的习惯。 ①观察所带材料； ②想象构思； ③ 进行创作。 3、教师巡视指导 对学生的创作给予及时的肯定，使学生尽享探究成功的喜悦进而不断产生新的学生冲动，增强 信心，以更好的状态，投入到新的探究和创作中去。力求学生的个性才能得到充分的展现与发 挥。 4、展示成果，评一评并整理。 采用学生自评、学生互评、师生互评结合的形式进行作品评价。 5、整理工具 （收集整理工具，提醒学生保持环境卫生） 6、课后拓展（回去尝试用绘画、拼贴等方法表现孔雀） 。 2 欢迎下载 精品文档 欢迎您的下载， 资料仅供参考！ 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求 。 3 欢迎下载