《IP地址和域名》教学设计-教育文档.docVIP

《ＩＰ地址和域名》教学设计 　　教学目标 　　1．知识与能力：识记IP地址和域名的定义、表示方法、分类、获取方法；领会IP地址和域名的关系。 　　2．过程与方法：采用设疑、课件展示、启发讨论、上机操作等方法。结合生活中的实例，提出问题，促进学生主动学习。 　　3．情感态度与价值观：培养学生尊重科学、实事求是的学习态度 。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　教师设疑启发：大家知道写信需要地址，打电话需要电话号码， 那么Internet上的计算机有地址或号码吗？ 　　学生小组讨论 　　【设计意图：以生活中的实例激发学生的学习兴趣，引出计算机的网址，促进 　　二、讲授新课 　　（一）IP地址 　　教师设疑：网址的表示形式是怎样的？ 0110001110001100、202.99.96.140”上网，行不行呢？ 　　教师上网进行演示，引出IP地址。 　　1.定义 　　用来标Internet上计算机的唯一“地址”，形同门牌号。 　　2.表示方法 　　二进制――计算机能够识别0110001110001100点分十进制----适合人类习惯的202.99.96.140 　　【设计意图：教师上网进行实例演示，解答上网用数字地址的合法性，轻松自然地进入新课，引出IP地址；完成知识与技能目标中IP地址的定义、分类、表示方法和获取方法。】 　　3.分类 　　教师利用课件展示并讲解：由IP地址中的网络号及主机号将IP地址进行分类。（书100页，表5.1） 　　 学生讨论 　　【设计意图：利用多媒体课件演示,将学生难以理解的IP地址分类简单化,易于理解和记忆。】 　　4.版本及获取方法 　　教师讲解：现在IP版本为IPv6，即IP的第四个版本（课件展示）；向本地某个Internet网络服务提供者――ISP（相当于IP地址的批发商）购买。 　　教师设疑：为什么上网时键入public.tpt.tj或天津数字通也可上网，而不用键0110001110001100或202.99.96.140呢? 　　学生思考 　　【设计意图：有关IP地址版本问题曾在高考题中出现,此环节让学生了解IP地址的发展方向,掌握最前沿的知识。】 　　（二）域名 　　1．定义 　　IP地址的字符表示。 　　2．表示方法 　　教师课件展示：域名采用层次结构，按地域或机构域进行分层，从左到右依次为：主机名、次高域名、最高域名。例如，public.tpt.tj ：cn----中国的国名 ，tj----主机在中国的天津市， tpt----天津市数字通迅局的英文缩写 ；public----数字通迅局中的一台主机名。 　　学生上机操作 　　3．分类 　　教师讲解：地域名或机构域名的含义：书100页表5.2 　　教师设疑：为什么有时在地址栏里输入中文也可以登录？如网易、百度等。 　　学生上机操作 　　【设计意图：由老师设疑、学生实际操作，启发学生领会域名地址的表示方法，用实例探究域名中的含义。】 　　4．获取方法 　　中国域名管理：CNNIC。中国互联网络信息中心，负责境内的互联网络的域名注册、IP地址分配、反向域名登记等注册服务。 　　国际域名管理：InterNIC。Internet网络信息中心，负责全世界互联网络的域名注册、IP地址分配、反向域名登记等注册服务。 　　（三）IP地址与域名的关系 　　教师提问：根据前面的讲解，谁能小结一下IP地址和域名有什么关系？ 　　学生小结 　　教师用实例说明二者之间的关系，举例：利用假中国银行域名进行银行转帐；“俏夕阳”、“刘老根”等域名被抢注。 　　【设计意图：由学生小结，教师补充，用实例说明IP地址和域名的关系；用实例说明域名在网络中的作用。】 　　（四）教师总结 　　由几名学生总结本节课学习了哪些知识，掌握了哪些内容，还想了解哪些知识。 　　学生小组讨论后回答 　　【设计意图：培养学生的语言表达、综合概括能力。】