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幼儿园雾霾教案 【篇一：雾霾天气的自我保护教学设计 (正稿)】 “雾霾天气的自我保护 ”教学设计 太谷县杏林小学 乔建姝 教学内容：六年级安全课教材第四单元应 对自然灾害第 16 课《雾霾天 气的自我保护》。 教学目标 ： 1.通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。 2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护 . 3.让学生初步了解雾霾形成的原因 ,从我做起 ,从小事做 起,从小树立保护环境的意识 . 教学重点：让学生学会在雾霾天气进行自我保护 . 教学难点：同重点。 教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。 学习方法：小组合作，分析讨论。 教学准备 : ppt 教学过程： 一、调查了解： 1.教师：同学们 ,我们在听天气预报时 ,经常会听到 “雾霾 ”这个词，那 么什么是 “雾霾 ”天气呢？ 学生根据平时的见闻回答 . 教师：现在我们来看气象学上是怎么定义 “雾霾 ”的。 幻灯片出示 “雾霾 ”的定义 : 雾霾是雾和霾的组合词。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现 增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾 害性天气预警预报。统称为 “雾霾天气 ”。 雾：雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶 胶系统，是近地面层空气中水汽凝结 （或凝华）的产物。 霾，也称灰霾（烟霞），是指因原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮 而形成的浑浊现象。 2.教师提问 :谁知道 “雾霾 ”是怎样形成的？ 学生根据平时的见闻回答。 教师幻灯片出示 “雾霾 ”形成的原因： 当气温低 ,大气气压低 ,空气不流动时 ,水汽凝结形成 “雾 ”。 “霾 ”的成 因： 1）道路扬尘、建筑施工扬尘。 2）汽车尾气。 3）工业化生产排放的大量污染颗粒。 4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物。 5）焚烧秸秆。 二、案例分析 1．我们知道了 “雾霾 ”形成的原因，那么 “雾霾 ”天气有什么危害呢？ 请同学们读课本 90 页的案例： “呼吸门诊爆满 不堪 ‘霾怨 ’哮喘病人 翻番” 教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在 “雾霾 ”天气里有什 么不舒服的感受？ 学生小组分析讨论并回答。 2.教师用幻灯片出示： “雾霾 ”天气的危害： 1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血 、高 血压 、结膜炎、咽炎 2）影响作业安全 3）影响交通安全 学生观看并思考 三、探究新知 1．教师：既然 “雾霾 ”天气危害这么大，那么我们就要从 “我 ”做起， 从小事做起，告诉自己身边的人为减少 “雾霾 ”天气尽自己的一份力。 同时要学会在 “雾霾 ”天气进行自我保护。 请同学们探讨课本 91 页所提问题。判断这些做法是否正确？和同学 交流原因，并把正确的做法写在横线上。并汇报 . 2．教师：好 ,同学们都判断正确 ,那么再想一想 ,遇到 “雾霾 ”天气人们 还应该注意哪些问题 ? 学生思考并回答 . 【篇二：王召中心小学关于雾霾天气 “停课不停学 ”工作 实施方案】 王召中心小学 关于雾霾天气 “停课不停学 ”工作实施方案 根据《沁阳市教育局关于 初中小学幼儿园雾霾天气停课的通知》精神，为了落实 “停课不停学 ” 的原则，扎实开展学停课不停的工作，特制订如下实施方案： 一、指导思想 利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系， 提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学。组织教师认真研究、 合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习， 保证教学效果有效、优质。 二、具体实施建议 总体思路：每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开 展网络研讨。 （一）第一套方案 借助 “沁教平台 ”和“cctalk 或”qq 网络平台开展网络教学 1、撰写雾霾天气网络教学计划 1 月 3 日—1 月 5 日每天课时设置：语文 2 节、数学 2 节、英语 1 节。各任课教师撰写 “雾霾天气网络教学计划 ”，要求具体到每天每 一节的教学内容、重难点设计。 “教学计划 ”上传到沁教云个人空间 日志，1 月 2 日下午 6 点，学校信息处检查反馈。 2、上课。每天上午以微课的形式开展网络授课，教师按照《网络教 学计划》提前录制相应节数微课，以附件的形式上传到沁教云个 人空间日志。微课上传每天上午 9：00 前完成。利用家校通、校讯 通或家校联系群，组织学生下载微课资源进行自学。 3、学生作业。每天上午教师设计 word 格式学生作业，并以附件形 式上传到沁教云个人空间日志。作业设计上传每天上午 9：00 前完 成。同时组织学生在微课学习后下载作业到学生本地电脑，完成作 业。然后学生将作业发表在自己的沁教云个人空间日志区，发表时 以直接粘贴的形式发表。学生作业每天不少于 3 篇。 4、作业批改。以跟帖的形式进行学生作业批改。每天下午 3 点