北京的春节的第二课时教学设计.pdfVIP

精品文档 教学内容 北京的春节 课 型 新授 教学目标 1、学习课文有顺序、详略得当的写法。 （包括知 2、指导学生通过品读句子、感情朗读、想象画面、联系生活实际 识、能力、 等方法，真切地感受到北京的春节不一样的民风民俗，并引领学生 非智力因 理解本课所展示的民俗的内涵。 素及思想 3、感受老北京过春节的习俗，激发学生对祖国传统文化的赞叹和 教育等方 热爱之情。 面） 重点、难点和关 为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 键 授课时 教具准备 课件 第 2 课时 间 教 学 过 程 个性化反馈 一、复习导入，重温过年的热闹气氛 1 ．听歌曲《恭喜》，回顾除夕。 2 ．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要 的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀 街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。 二、走进元宵节，赏万家灯火 1 ．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则 是全民同庆的狂欢。认真默读第 11．12 自然段，你能从哪些 词句中感受到灯特别的多。 （灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的 老铺子要挂出几百盏灯来。 灯的种类多： “有的……有的……有的……有的……”…还 有…） 2 ．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什 么灯。 （请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、 纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北 京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。 ） 3 ．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。 三、领悟表达特点 1 ．快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。 。 1 欢迎下载 精品文档 （引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易 简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥， 而是小型的农业展览会” “色味双美，使人忍不住要多吃几个 饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子” “一 眨眼，到了残灯末庙”等。 ） 2 ．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？ （一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春 节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我 们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节， 留下了非常深刻地 的印象。） 3 ．对比写法 阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课 文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习 作有什么启发。 （第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写 出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以 较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。 ） 四、拓展总结，布置作业 1 ．拓展阅读 春节各地的习俗 春节是我国人民最重视的传统节日， 人们相信在此时吃些传 统饮食，能给自己和家人带来好运： 东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿， 以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少 的也有