小学英语阅读教学设计.doc

小学英语阅读教学设计 标准英语第十册 Module 7 Unit2 I will be home at seven o ’clock. 一、 教材分析 本课是是根据新标准英语第十册第七模块第一单元 Write your message一.课而设 计的一堂英语阅读课， 通过这堂课让学生通过电子邮件向朋友描述自己的现况和 近期计划， 增强学生人际交往的能力，进一步提高五年级学生学习和使用英语的 兴趣。 二、教学设计 本案例是 Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是 “以任 务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用 ’的思维来增长知识， 发展能力 ”。基于此，其教学设计的落脚点有二： 1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。 2.通过阅读进行语音处理、单词处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与 文本相互作用的过程中， 在理解、 思辨的过程中培养学生的语言输出能力， 即说 话能力和写话能力。 三、教学目标 （一） 知识目标 1．掌握下列单词和短语： busy, surprise,at the office, see you ? 2.能运用本课所涉及到的 I am working very hard at the office. I will be home at seven o ’clo这ck一. 重点句型进行自由交流。 3.综合本课所学知识与好友讨论自己一天的生活。 4．正确理解和朗读短文内容，能够对本课内容进行适当的改写。 （二）技能目标 1. 能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。 2. 能利用关键词，句对本课内容进行复述。 （三）情感目标 通过电子邮件向朋友描述自己的近况和近期打算，加强同学间的团结友爱。 四、 教学重点和难点 1．阅读方法与技巧引导和渗透。 2．正确理解短文内容，能够进行简单的改写。 五、课前准备 多媒体课件，单词、短语卡片等。 六、课堂实录 Stage I: Pre-reading 1.Greetings T：Class begins!Free talk----Good morning, everyone. How are you today? What day is it today? What’s the weather like ?Let ’s play a ‘Follow ’game. I say and you say. Ok? Let ’s try. I am 30 years old. I like noodles. I worked in an office. I have got a new dress. I have breakfast at 7 o ’clock. My favourite season is spring. (I want nobody, nobody but you) thank you, sit down, please. （通过轻松愉快的真实交流，建立了融洽的师生交流渠道，即为教学作了铺垫， 也巩固了已学知识。） 2.Leading-in 导入 a.T: Class, I am your new teacher, do you want to know me? 课件出示 My information ： My name is sylvia.I ’m thirty years old. I am a teacher from- SCinhginaapore Bilingual school.Now, I am working very hard at school. I am very busy. I will be home at 6 o ’clock. Now, do you want to know another person? He is very famous in the world. Look, who can say something about him?奥巴马， 章紫怡 b.出示课本 Part 2图片，now，work in pairs. Talk about the pictures. And show. c.课件出示 Mr Smart.Who is he?问题引出文本教学 Stage II: While-reading 泛读 1.Read and circle the answers: who is he? Where is he? What is he doing? 课件提示学生快速默读文章，找出问题答案。 Check out. （设计说明：通过问题引导学生进入第一次阅读，回答问题） 2．精读，Read and underline the important word