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小学生心理健康教育的途径与方法有哪些?
一、小学生心理健康教育现状的分析:
(一)小学生心理健康教育实施现状及存在的问题。
(二)小学生心理健康教育的途径与方法研究的必要性。
二、小学生心理健康教育的途径与方法:
作为学校教育的重要内容之一的心理健康教育,它立足于学生未来的成长,开展小学生
心理健康教育的途径和方法可以多种多样,这不是说在小学重新开设一门新课程,而是
将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面,优化整个教育过程。 行为主义观的心理学家 斯金纳 (B.F.Skinner )、社会学习理论的代表人物 班杜拉 (A.Bandura )等认为, 心理发展 是量的不断增加过程,是由环境和教育塑造起来的。
由此可见,要使小学心理健康教育顺利展开,研究环境的创设与教育方式的突破是必需
重视的途径:
(一)外在环境的创设:
人与环境密不可分, 马克思 曾经说过: “人创造环境,同时,环境也创造人。 ”可见,环
境对人的影响力之大。学校是学生接受教育、获取知识的场所,其环境的优劣直接影响
效果,物质环境的高雅有助于学生保持健康的心态、培养良好的品格。
1、 校园环境建设
(1) 校园主环境建设
(2) 校园、 班级文化 建设
2、校方积极沟通家长,创设良好的家庭心理环境
心理学专家指出:家庭是在儿童出生后首先接触到的环境,是对儿童影响最早、影响时
间最长的环境。因此,家庭环境对于儿童的发展具有特别重要的意义。
班主任对于特殊家庭的家长和孩子更需多关心,让家长们认识到:培养学生良好心理素
质离不开和睦、文明、明朗、愉快的家庭环境。学生从小生活在温暖、愉快的家庭中,
得到父母、 长辈的正确的爱, 必然会感受到家庭的温暖、 安全、 愉快, 充满欢乐和信心,
良好的情绪从小就占据心理状态的主要地位,从而保证每一个学生身心健康地发展。
(二)精神环境的创设:
教师不仅是学生知识的传授者,更是学生学习的楷模。教师是精神环境的核心因素,是
学校开展心理健康教育的关键。良好的精神环境则依赖于教师完美的形象、高尚的品德
和对教育事业执着的追求。学校开展心理健康教育,创设良好的精神环境所涵盖的远远
不只是一两位心理健康辅导教师的努力可以达成的,它还需要全体教师的重视和参与。
需要体现的是一个学校的文化,体现的是一个学校的凝聚力,体现的是人文关怀和对儿
童文化的尊重。教师的一言一行对学生都有较大影响。我认为,为了学生的心理健康,
应该不断努力,
(三)矫正时注意方法做好保密工作:
要使学校心理健康教育更有实效性,让学生毫无顾虑地说出自己的心声,找出问题所在
是很关键的。而要让学生敢于说出心声,及时做好保密工作是很重要的。作为教育工作
者,我们有责任和义务加强这方面的保密工作,尽可能保护学生个人隐私。这时,创设
使学生感到安全的 心理测试 、治疗的环境和氛围,运用合理而巧妙的 “保密方法 ”,会对
测试的真实、可信提供保障。
四、总结:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学
生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。
新的时代给我们提出了新的要求。在正确认识了 “小学生心理健康教育 ”对当今孩子成长
的重要性以后,我们应努力对教育的途径与方法进行研究:创设更好的校园、班级、家
庭等外在环境,合理运用教材内容、和谐师生关系,重视发觉精神环境的建设。
现代化的教育时代中,我们更不容忽视学校、社会、家庭的联系,形成三者结合的教育
网络,建立心理健康的 “维护-预防-治疗 ”等体系。在实施小学生心理健康教育的方法时,
应该尽量做到家校结合,巧妙地用科学的方法对不同个性特征的学生进行不同层面、不
同方法的心理健康干预,旨在寻求更适合学生个体的教育方法与手段,尽可能减少学生
内心的矛盾性,从而全面提高学生的心理素质,逐步达到学会学习、学会生活、学会做
人的目的。
对学生的心理健康教育是一个长期而细致的工作, 今后的小学心理健康教育也许会采用
多种途径和多样化的方法,这有待我们进一步研究。各科教师需要提高心理健康教育意
的识,作为教师的我们在不断研究的过程中必须付出细心和耐心,同时更应该不断地加
强自身的心理保健, 提高心理素质, 以自己的言行、 健康的人格给小学生以积极的感染。
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