微格教学教案(10分钟).pdf

微格教学教案（ 10 分钟 ） 设计者： 肖某某 教学对象： 高一学生 科目： 高中地理 课题： 气候的形成因子 主要的教学技能： 导入技能 教学目标 : 知识与技能： 理解主要的几种气候形成因子对气候的影响。 过程与方法： 培养学生观察地理现象及从地理现象着手寻求原因的探究能力。 情感态度与价值观： 通过对气候因素关联性的分析， 特别是人类活动对气候影响的分析， 树立正确的环境观。 教学重点： 气候形成因子的分析 教学难点： 下垫面因素对气候的影响 教学过程 ： 时 教学 学生的学习行 教师的教学行为 教学技能 间 环节 为 10’ 导入 南朝宋谢惠连在 《石壁精舍还湖中》 诗曰：“昏旦 回答问题 导入技能 变气候， 山水含清辉。 ”请同学们思考一下这里的 复习 “气候”一词指的是什么？ 10’’ 天气描述的是一个地方短时间内的风雨、阴晴、 回顾知识 演示技能 问题 冷热等大气状况，比如晴、雨、气温高、风力大 （PPT ） 情景 等。 50 ’’ 导入 教学 内容 宋朝的王禹偁在 《北楼感事》 中写道： “淮南气候 殊，经秋啭黄鹂。 ”这里的“气候”与“天气”是 积极思考，联想 提问技能 教学 一个意思吗？有没有同学能够简单的概括一下 回答问题 10’’ 主要 “气候”的含义。同学们能够以自己的理解举例 内容 说说关于描述天气与气候的诗词或谚语吗？ 气候 10’’ 的概 关于天气与气候的区别相信大家都能够理解了， 听讲 演示技能 念 那么接下来我们这节课讲的是气候的形成因子。 （PPT ） 请同学们翻开课本至第 62 页。 影响 气候 这节课我们学习的内容主要有两个大的方面： 听讲 讲解技能 主要 一、气候的概念 因素 二、影响气候的主要因素 板书技能 1、太 第一：太阳辐射对气候的影响 10’’ 阳福 第二：大气环流对气候的影响 射 第三：下垫面因素对气候的影响 第四：人类活动对气候的影响 1 20 ’’ 2、大 气环 流 气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该 听讲 演示技能 1’ 地经常性天气的综合表现。一地的气候通常用气 （PPT ） 温和降水的平均值来表现。 ３、下 为什么各地的气候存在差异？为什么同一地区的