完整版211离散型随机变量教学比武课件.ppt

2.1.1 离散型随机变量及其分布 列 ? 教学目标： 1. 了解随机变量、离散型随机变量、 连续型随机变量的意义，并能说明随机变量取的 值所表示的随机试验的结果 . 2. 理解离散型随机变量分布列的意义， 会求某些简单的离散型随机变量的分布列 . 3. 掌握离散型随机变量分布列的两个 基本性质，并会用它来解决一些简单的问题 . ? 教学重点： 随机变量的意义，离散型随机变量的 分布列的概念 . ? 教学难点： 随机变量的意义的理解，离散型随机 变量分布列的求法 . ? 授课类型： 新授课 ? 课时安排： (1 课时 ) 复习回顾： 1 、 随机事件 与 基本事件： 在一定条件下可能发生也可能不 发生的事件，叫做随机事件。试验的每一个可能的结果称为基 本事件。 2 、 随机试验 是指满足下列三个条件的试验： (1) 试验可以在相同条件下重复进行； (2) 每次试验的所有可能结果都是明确可知的，并且不止 一个； (3) 每次试验总是恰好出现这些结果中的一个，但在一次 试验之前却不能肯定这次试验会出现哪一个结果。 3 、 概率 是描述在一次随机试验中的 某个随机事件 发生 的可能性大小的度量。 问题 1 ： 某人在射击训练中，射击一次，命中的环数 . 问题 2 ： 掷一枚骰子一次，向上的点数 . 问 题 探 究： 试验的结果 用数字表示 试验结果 试验的结果 用数字表示 试验结果 命中 0 环 命中 1 环 命中 2 环 命中 10 环 0 1 2 10 出现 1 点 出现 2 点 出现 3 点 出现 4 点 出现 5 点 1 2 3 4 5 出现 6 点 6 思考： 从上述两个问题中你发现它们有无共同的特征？ 每一个实验结果都可以用一个确定的数字来表示 ... ... 问题 3 ： 掷一枚硬币，可能会出现哪几种结果？能否用 数字来刻画这种随机试验的结果呢？ 还可不可以用其它的数字 来刻画？？ 问题 4 ： 从装有黑色，白色，黄色，红色四个球的箱子中 摸出一个球，可能会出现哪几种结果？能否用数字来刻 画这种随机试验的结果呢？ 试验的结果 用数字表示 试验结果 正面向上 反面向上 1 0 试验的结果 用数字表示试 验结果 黑色 白色 黄色 红色 1 2 3 4 还可不可以用其它的数字来刻画？？ ①每一个试验的结果可以用一个确定的数字来表示； 每一个确定的数字都表示一种试验结果 . ②同一个随机试验的结果 , 可以赋不同的数字 ; 观 察 总结： 实数 随机试验结果 ③数字随着试验结果的变化而变化，是一个变量； 1 、 随 机 变 量 定 义： 在随机试验中，确定了一个对应关系，使得每一个试验 结果都用一个确定的数字表示 . 在这个对应关系下，数字随 着试验结果变化而变化，像这样随着试验结果变化而变化 的变量称为 随机变量． 随机变量常用字母 Ｘ，Ｙ，ξ、η... 等表示 . 例 1. 判断下列各个量，哪些是随机变量，哪些不是随机 变量，并说明理由。 （ 1 ）某天我校校办接到的电话的个数 . （ 2 ）标准大气压下，水沸腾的温度 . （ 3 ）在一次比赛中，设一二三等奖，你的作品获得的奖次 . （ 4 ）体积 64 立方米的正方体的棱长 . （ 5 ）抛掷两次骰子 , 两次结果的和 . （ 6 ）袋中装有 6 个红球， 4 个白球，从中任取 5 个球，其中所 含白球的个数 . 解 : 是随机变量的有 (1)(3)(5)(6) 1. 写出下列随机变量可能的取值，并说明随机变量所 取的值表示的随机试验的结果： （ 1 ）一个袋中装有 2 个白球和 5 个黑球，从中任取 3 个，其中所含 白球的个数ξ； （ 2 ）一个袋中装有 5 个同样大小的球，编号为 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ，现 从中随机取出 3 个球，被取出的球的最大号码数ξ. 解： (1)ξ＝０，表示取出０个白球三个黑球； ξ＝１，表示取出１个白球两个黑球； ξ＝２，表示取出２个白球一个黑球； （ 2 ）ξ＝ 3 ，表示取出 123 号球； ξ＝ 4 ，表示取出 124 ， 134,234 号球； ξ＝ 5 ，表示取出 125, 135, 145 ， 235, 245 ， 345 号球； 课堂练习 ： 联系： 随机变量和函数都是一种映射； 区别： 随机变量把随机试验的结果映射为实数， 函数把实数映射为实数。 试验结果的范围相当于函数的定义域， 随机变量的取值范围相当于函数的值域。 随机变量和函数有什么区别和联系呢？ 例如： 掷一枚骰子一次，向上的点数 X 是一个随机变量， 其值域是 {1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ， 6} 思考： 又如： 在含有 10 件次品的 100 件产品中，任意抽取 4 件， 可能含有的次品件数 X 是一个随机变量， 其值域是 {0