1.4.2 有理数的除法(一）-人教版七年级数学上册导学案.docxVIP

教学课题 1.4.2有理数的除法（一） 主备人 课型 新授 课时安排 1 总课时数 上课日期 教学目标 1.了解除法的意义，经历有理数除法法则的过程． 2.会进行有理数的除法运算，会简化分数 教学重难点 1． 重点：正确应用法则进行有理数的除法运算． 2． 难点：根据不同的情况选取适当的方法求商． 教学过程 教·学札记 一、温故知新:（2分） 1.什么是倒数？ 2.前面我们学习了“有理数的乘法”，你还记得法则是什么吗？ 3.计算：（1）(－eq \f(3,5))×(－eq \f(5,6))×(－2) （2）（－12 + 13－14－15）×（－20） 自主学习: （学生自学：8分，老师点拨：5分） 自学教材34页，针对重难点做好批注,自学后完成下面问题 1．运用有理数的乘法法则，计算下列各题的计算结果： （1）（-3）×4=_____； (2) 2×(-5) =_____； (3) (-6) ×(-7) =_____； (4) 5×(-4) =_____； (5) (-7) ×(-5) =_____； (6) (-4 )×0 =_____. 2.在第2题的基础上，请同学们想一想，分析计算以下各题： （1）（-12）÷（-3）=_____ (2) (-10) ÷2=_____ (3) 42÷（-6）=_____ (4) (-20) ÷5=_____ (5) 35÷（-7）=_____ (6) 0÷（-4）=_____ 3.归纳计算，猜想规律： (1)（-12）×（-13）=_____ （2）（-10）×12 =_____ (3)42×（ (4) (-20)×15 =_________ (5) 35×（-17）=______ (6)0×（-1 将第2题的结果与第3题进行比较你有什么发现吗？ 除以一个不等于0的数，等于 这个数的 ． 三、合作探究：（学生用时：5分，老师点拨：5分） 计算：(1) (-18)÷6 (2) (-63)÷(-7) (3) 1÷9 (4)16÷(-8) (5)(－1.6)÷0.4； （6）0÷(－0.12) 总结：两个数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相除． 0除以任何一个不等于0的数，都得0. 注意：0不能作除数． 四、巩固练习：（学生用时：8分，老师点拨：6分） 1. （1）若两个有理数的商是负数，那么这两个数一定是（ ） A．都是正数 B．都是负数 C．符号相同 D．符号不同 （2）|a|a A．正数 B．负数 C．非正数 D．非负数 （3）下列运算有错误的是( ) A.÷(－3)=3×(－3) B. C.8－(－2)=8+2 D.2－7=(+2)+(－7) (4)下列各式的值等于9的是（ ） A.+63-7 B.--637 C. 2.填空：（1）（-27）÷9=_____ (2)1÷（-9）=_____ (3)0÷（-8）=______ (4)43÷（-1）= 3.计算：（1）（-18）÷（-6） （2）（-2 （3）2÷（-18） （4）（－72 4.列式计算： （1）已知两个数的商是-5，被除数是-215，求除数。 （2）-15的相反数与-5的绝对值的商的相反数是多少？ 教学反思：（2分） 1.本节课你有那些收获？ 2.还有没解决的问题吗？ 答案： 一、温故知新： 1.乘积为1的两个数互为倒数。 2.同号得正，异号得负，任何数乘0都得0. 3.（1）-1； （2）37 二、自主学习： 1.（1）-12； （2）-10； （3）42； （4）-20； （5）35； （6）0 2.（1）4； （2）-5； （3）-7； （4）-4； （5）-5； （6）0 3.（1）4； （2）-5； （3）-7； （4）-4； （5）-5； （6）0 除以一个不等于0的数，等于 乘以 这个数的 倒数 ． 三、合作探究： （1）-3； （2）9； (3)19 两个数相除，同号得 正 ，异号得 负 ，并把绝对值相除 四、巩固练习： 1.（1）D (2)B （3）A （4）