1.4.2 有理数的除法(二）-人教版七年级数学上册导学案.docxVIP

教学课题 1.4.2有理数的除法（二） 主备人 课型 新授 课时安排 1 总课时数 上课日期 教学目标 1、理解有理数的加、减、乘、除混合运算顺序；正确熟练地进行有理数的混合运算； 2、培养学生解题的良好习惯; 3、在观察、实践的过程中，获得有理数四则混合运算的初步经验. 教学重难点 1． 重点：运算顺序的确定，灵活运用运算律进行有理数混合运算。 2． 难点：运算顺序的确定，灵活运用运算律进行有理数混合运算。 教学过程 教·学札记 一、知识回顾:（2分） 1.计算：（1）-3×56 2.计算：（1）-323÷ 自主学习: （学生自学：8分，老师点拨：5分） 自学教材p35，36页，注意法则和运算顺序，探讨并归纳有理数的除法法则 ，有理数混合运算的顺序： 1、先算乘除，再算加减； 2、同一级运算按从左到右的顺序进行； 3、如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。 三、运用新知：（学生用时：5分，老师点拨：5分） 计算：(1) 32÷-45×- (3) 6--12÷-3 (5)-64÷315× 四、巩固练习：（学生用时：8分，老师点拨：6分） 1. 两个不为0的有理数相除，如果交换被除数和除数的位置，它们的商不变，则（ ） A．两数相等 B．两数互为相反数 C．两数互为倒数 D．两数相等或互为相反数 2．如果两个有理数的和除以它们的积，所得的商是0，那么这两个有理数是（ ） A．互为相反数 B．互为倒数 C．互为相反数，但不等于0 D．都等于0 3.下列结论错误的是( ) A、若异号，则＜0，＜0 B、若同号，则＞0，＞0 C、 D、 4.下列计算正确的是（ ） A.-9÷2×12=-9 C.114-1 5. 若，则的取值不可能是（ ） A．0 B．1 C．2 D．-2 6.计算：（1）-81÷；（2）-3 （3） 教学反思：（2分） 1.本节课你有那些收获？ 2.还有没解决的问题吗？ 答案： 一、知识回顾： 1.（1）-98 2. (1)23; (2) 三、运用新知： （1）50；； (2)-2140; （3）2； (4)-5; (5)- 四、巩固练习： 1.D；2.C；3.D；4.B；5.B 6.（1）0； （2）2.3； （3）100