一年级上册数学教案 5.3 6和7的加减法 ｜北京版 (5).doc

《6、7的加法》教学设计 教学内容： 本册教科书第45～46页的加法。教学目标：1.经历根据一幅图写出两道加法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是6和7的加法计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 教学重点：正确计算得数是6和7的加法算式。 教具、学具准备：1．教师准备第45页情境图的课件。2．学生准备7根小棒。教学过程：一、复习1．口算。 2＋1＝　 　4＋l＝　 　3＋1＝　　 2＋3＝ l＋2＝　　 1＋4＝　 　l＋3＝　 　3＋2＝观察每组题有什么特点？计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。2．复习6和7的组成。 二、新课 出示课题：6和7的加法1．看图学习得数是6的加法算式。（1）学生摆小棒，教师提醒学生一边摆1根、一边摆5根。 a.请学生认真观察，一边1根，一边5根，把1 和5 合起来，用什么方法计算？请你想一想，说出两个加法算式，轻轻地告诉你同桌。 b.学生汇报、交流自己所写的加法算式，教师配合学生说的过程板书：1＋5＝6　5＋1＝6教师：写出的两个算式相同吗？ 大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同？ c.然后先让学生说一说自己计算的方法。 d.引导学生比较5＋1＝6和 1＋5＝6。教师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同？ (2)学生摆小棒，一边摆2根、一边摆4根。（用同上的方法学习2＋4＝6和 4＋2＝6） (3)还有什么摆法？请你摆一摆。（一边摆3根，另一边也摆3根） a.要求学生仔细观察，能写出几道加法算式。 b.为什么只能写一道加法算式？ c.如果不摆小棒，你能算出3＋3的得数吗？怎样算？ （4）学生写得数是6的加法算式。 （5）考一考。 2+4＝□ 3+□＝6 □+1＝6 4+□＝6 2．学习得数是7的加法。 （1）请学生把7根小棒摆成两份，看有几种摆法？ （2）把摆的方法画出来。并写出两道加法算式。 （3）学生汇报交流自己所写的算式，教师板书。 （4）考一考。 3+4＝□ 2+□＝7 □+6＝7 5+□＝7 三、巩固练习1．口算 1+6= 2+4= 4+3= 5+1= 1+5＝ 3+4= 4+2= 5+2= 6+1= 3+3= 2+5= 3+2＝ 2．看图写算式 （1） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （2） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） 4．小游戏：找朋友。（用给出的数字找出和为6或7的算式。） 3．智慧乐园：填一填 = = 1 = 3 = 4 = 5 + + = （ ） + = （ ） 四、课堂小结 这节课你学会了什么？ 课堂练习 一年（ ）班 姓名 一、写出得数是6的加法算式。 +＝+ + ＝ + ＝ + ＝ + + ＝ + + ＝ 二、画一画，写一写得数是7的加法算式。 +＝+＝ + ＝ + ＝ + ＝ + ＝ + + ＝ + + ＝ 三、看图写算式 （1） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （2） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） 四、智慧乐园：填一填 = = 1 = 3 = 5 = 5 + + = （ ） + + = （ ）